에릭슨의 발달 이론에 따른 교사의 역할을 예를 들어 설명하시오(3단계~5단계)

소개글

Erikson의 사회성발달 이론을 공부하고, 8단계의 발달수준에 대해서 배웠습니다. 그 중 3~5단계는 학교 교육과 매우 밀접하게 관련이 있습니다.
각 발달 단계에서 학습자들로 하여금 성공적인 결과를 이끌어내어 그들의 발달 수준에 도움을 주기 위해서, 교수자 (교사)는 어떻게 학습 환경을 구성하고 교수-학습 활동을 진행해야 할까요? 최대한 구체적인 예시를 가지고 생각해보고 대답해보길 바랍니다.

라는 주제로 작성된 레포트입니다.

본문내용 폰트 11pt, 줄간격 160

목차

1. 에릭슨의 심리사회 발달 이론

2. 에릭슨의 발달 이론에 따른 교사의 역할(3단계~5단계)
1) 제3단계 주도성 대 죄책감(4~5세)
2) 제4단계 근면성 대 열등감 (6~11세)
3) 제5단계 자아정체성 대 정체혼미(12~18세)

본문내용

1. 에릭슨의 심리사회 발달 이론

에릭슨은 영아기에서 죽음까지 전 생애에 걸친 발달 이론을 8단계로 제시했다.
에릭슨의 성격 발달 이론에서 발달이란 전 생애에 걸친 적응과정이며 이러한 맥락에서 긍정적인 것 만큼이나 부정적 경험도 중요할 수 있음을 강조하고 있다.
에릭슨의 심리 사회적 발달 단계의 특성은 다음과 같다.

* 1단계 신뢰성 대 불신감(0~1세)

출생부터 1년 6개월 사이에 아이들은 기본적인 신뢰감 대 불신감의 위기를 경험한다. 부모가 일관성이 있고 믿을 수 있다고 느낄 때 아기들은 부모에 대한 기본적 신뢰감을 발달시키며, 어떤 경우이건 아기들은 자기의 부모에게 의지할 수 있고 따라서 신뢰할 수 있다는 것을 배우게 된다. 이와는 반대로 불신감이 생겨날 수도 있는데, 이것은 부모의 행동을 전혀 예측할 수 없으며 필요한 때 부모가 거기에 없을 것이라는 느낌이다. 이 시기에 형성된 기본적 신뢰감 대 불신감은 일생을 통해 지속되며 다음 단계의 성격 발달에 영향을 준다.

* 2단계 자율성 대 수치심(2~3세)

프로이드의 항문기로서 1-3세에 해당한다. 이 단계의 쟁점은 배변훈련과 관련해서 자율적이고 창의적인 사람이 되느냐 아니면 의존적이며 부끄러운 인간이 되느냐 하는 것이 문제된다. 이 시기는 아동이 대소변 통제와 더불어 걷기 시작을 하면서 자기주장이나 완강한 거부, 떼쓰기 등으로 나타난다. 대소변 훈련과 혼자 옷 입기, 숯 가락 사용 등 다양한 분야에서 자기주장을 하게 되는데 이 때 부모가 적당히 허락함으로써 자율성을 배우게 된다. 부모의 지나친 과잉보호는 세상에 효과적으로 대처할 자신의 능력에 좌절을 경험하게 하여 수치심이나 회의감을 기를 수 있게 된다.

참고 자료

없음