피아제와 비고스키의 언어발달에 대한 견해의 차이점을 분석하고 언어발달에 대한 구성주의 입장을 서술

소개글

언어지도
주제: 피아제와 비고스키의 언어발달에 대한 견해의 차이점을 분석하고 언어발달에 대한 구성주의 입장을 서술하시오

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 구성주의에서 언어발달 이론
2. 피아제와 비고츠키의 언어발달 이론
1) 피아제의 언어발달 이론 관점
2) 비고츠키의 언어발달 이론 관점
3. 차이점 분석

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고 문헌

본문내용

Ⅰ 서론
인간에게 언어는 매우 중요한 삶의 요소이며 수단이다. 사회적 동물로서의 속성을 가진 인간은 언어를 통해 주변 사람과 상호작용하며 관계를 맺고 사회의 일원이 된다. 그러므로 언어에 대한 이해는 곧 그 사람의 사회성에 근간이 된다 해도 과언이 아닌 것이다. 한편 언어는 이러한 사회성 발달과의 연관성 외에도 주변 세상에 대한 수용과 습득, 인지력의 발달과 긴밀한 연결을 맺고 있다는 특징이 있다. 언어의 발달은 곧 자신이 살고 있는 세계에 대한 이해와 수용으로 이어져 기능적인 인간으로 역할하는 데 핵심을 제공하고 있는 것이다. 그러므로 일찍이 인간의 언어가 어떻게 형성되고 발달되어지는가에 대한 여러 학자들의 연구가 진행되었다. 언어란 것은 성장하는 과정에서 자연스럽게 익혀지는 것이지만 그 과정에 대한 세부적이고 구체적인 파악을 통해 보다 원론적인 이해를 이루고 그를 바탕으로 더욱 효율적인 교육을 진행해야 할 필요성이 제기 되었기 때문이다. 그러므로 이번 연구는 이러한 이론 중에서도 가장 대표적인 이론이자 견해라고 할 수 있는 피아제와 비고츠키의 언어발달에 대한 입장에 관하여 살펴보고 그 차이점을 분석하는 시간을 가져보고자 한다.

Ⅱ 본론
1. 구성주의에서 언어발달 이론
일찍이 발달한 행동주의 이론에 입각하여 인간의 인지발달에 대한 이해가 폭넓게 이루어졌고 이러한 기조에 따라 자연스럽게 인간의 언어발달 역시 행동주의 이론에 입각하여 이해되고 교육 활동에 적용되었었다.

참고 자료

김병오, 구성주의에 기초한 어린이의 제 2언어 습득 책략에 관한 연구 : Vygotsky의 가설을 중심으로, 전남대학교 석사 학위논문, 2003.
이병숙희, 개념획득과 언어발달의 관련 : 피아제와 비고츠키 심리이론의 교육학적 해석, 울산대학교 석사 학위논문, 2014.