에릭슨의 발달단계와 발달과제에 근거 자신의 경험을 개인, 가족, 사회체계와의 연관성 속에서 분석하여 보고서를
- 최초 등록일
- 2020.07.17
- 최종 저작일
- 2020.07
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소개글
인간행동과사회환경론
주제: 에릭슨의 발달단계와 발달과제에 근거 자신의 경험을 개인, 가족, 사회체계와의 연관성 속에서 분석하여 보고서를 제출하시오
목차
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 에릭슨의 심리사회적 발달단계 및 발달과업 및 나의 개인적, 가족적, 사회적 체계와의 연관성
1) 신뢰감 대 불신감(출생 ~ 1년 6개월)
2) 자율성 대 수치심(1년 6개월 ~ 3세)
3) 주도성 대 죄책감(3세 ~ 6세)
4) 근면성 대 열등감(6세 ~ 11세)
5) 자아정체감 대 역할 혼미(12세 ~ 18세)
6) 친밀감 대 고립감(19세 ~ 24세)
7) 생산성 대 침체감(25 ~ 54세)
8) 통합감 대 절망감(54세 이후)
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
본문내용
프로이트는 인간의 본능적인 성적 에너지인 리비도가 성격 발달에 지대한 영향을 미친다고 주장하였지만, 에릭슨은 성격 발달에 영향을 미치는 주요 요인은 개인이 연령에 따라 경험하게 되는 사회적 환경과의 접촉 및 사회적 위기에 대한 극복 경험이라고 보았다. 예를 들어 쉽게 설명하자면, 출생 직후의 영아는 본능적으로 입에 닿는 모든 것을 빨고자 하는 욕구를 가지게 되는데, 양육자를 통해 영아의 욕구는 충족되기도 하고, 좌절될 수도 있다. 욕구를 적절하게 충족하게 되는 경험과 자신의 욕구가 좌절되는 경험들을 통하여 개인의 자아는 위기를 경함하게 되는데, 에릭슨은 이러한 욕구의 비율 중 긍정적인 경험이 부정적인 경험에 비해 높은 비율을 차지하게 된다면 개인은 이러한 사회적 위기를 성공적으로 극복할 수 있게 되고, 개인은 긍정적인 성격을 형성할 수 있게 된다고 보았다. 이러한 측면에서 에릭슨의 심리사회적 발달 이론은 발달 과업의 성취에 따라 긍정적 측면과 부정적 측면으로 설명될 수 있다.
이에 따라 본론에서는 에릭슨의 심리사회적 발달단계와 각 단계에 따른 발달 과업들을 제시하는 시간을 가질 것이다. 또한 에릭슨의 심리사회적 발달단계에 따라 나의 개인적, 가족적, 사회적 체계와의 경험을 기술하고 각 요소에 대한 연관성에 대해 고찰해보는 시간을 가져보도록 할 것이다.
참고 자료
이복희 외 2명. (2018). 청소년교육론. 학지사.
송명자. (2008). 발달심리학. 학지사.
권중돈. (2014). 인간행동과 사회환경. 학지사.