영유아의 학습은 환경구성에 따라서 효과가 차이가 나게 됩니다. 영유아를 위한 활동영역별 환경구성과 연령별 환경구성에 대해 자세히 설명하세요.
- 최초 등록일
- 2020.07.21
- 최종 저작일
- 2020.07
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목차
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 신체 활동
2. 사회 활동
3. 예술 활동
4. 언어 활동
5. 자연 수학 활동
Ⅲ. 결론
본문내용
Ⅰ. 서론
기술과 과학의 지나친 발전으로 인하여 현대 사회에서는 개인의 성공적인 사회적 능력의 학습화가 강조되고 있다. 이러한 사회적 스킬이란 한 인간이 자라서 놓여지는 여러 대인관계 안에서 사용될 수 있는 것으로, 이 능력을 통하여 개인적인 목표를 잡기도 한다. 사회 안에서 이러한 능력을 통하여 적응을 하기 위하여 여러 연구가 진행되었는데, 그 중 인간관계 이론이 1930년도부터 대대적으로 연구됨에 따라서 사람의 ‘정서’라는 영역이 사회 적응의 중요 요소로 간주되기 시작하였다. 이 때 말하는 정서란 개인이 주어진 환경에 맞추어 행동을 준비시킬 수 있는 것을 말한다. 주어진 환경 안에서 어떻게 대처할 수 있는지를 준비할 수 있으며, 외부 자극으로부터 파생된 반응이기 때문에 복잡한 현상이라고 볼 수 있다.
이러한 정서는 유아에게도 적용되어 긍정적인 정서와 부정적인 정서가 유아를 얼마나 안정감있게 만드는지 혹은 불안하게 만드는 지에 대하여 중요한 역할을 하게 된다. 그렇기에 정서를 다듬어 줄 수 있는 유아를 둘러싼 환경 요소 또한 연구가 필요한 셈이다. 이 때 영유아의 환경 요소는 활동영역별로 약간의 차이점이 있으며 각기 시기마다도 갖추어야 할 점이 다르다.
Ⅱ. 본론
활동 영역은 흥미 영역이라고도 명칭할 수 있으며 이 글에서는 국가수준 영유아 교육과정에 기재된 교육 내용을 비교해 보았을 때 한국 표준 보육 과정을 따르려고 한다.
1. 신체 활동
‘기본 생활’과 ‘신체 운동’에 해당하는 것이 유치원에서는 건강 생활로 구분될 수 있다. 이것은 웰빙, 신체적 발달과 같은 활동영역으로 신체적 발달과 신체 운동, 신체로 표현하는 활동이 된다. 생명의 유지와 정서적인 안정을 줄 수 있는 건강 활동인 것이다.
신체 활동 놀이에서는 주로 사용되는 활동이 선 따라 걷기, 지그 재그 달리기, 동물 흉내 정도가 영유아의 능력을 키울 수 있다.
참고 자료
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홍혜경, 2010년, 영유아 수학 교육의 방향과 과제에 대한 고찰, 전남대학교, 11p
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