교육과정탐구 4장-교육사태와생활사태

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형식도야이론은 교육사태(학문)와 생활사태(생활)를 관련지으려는 부단한 움직임이다. 사람의 마음에는 부소능력이 있다. 즉, 심근이다. 교육은 이러한 인간의 능력을 단련하는 것이다. 이것은 반복, 훈련을 통해서만 단련될 수 있다. 능력심리학의 이론적 기초를 둔 이 이론은 교과의 가치와 정당화를 특정한 심근을 단련하는 도야적 가치에서 찾았다. 여기서 왜 내용이 아니고 형식이나? 라는 의문이 생긴다. 그 담은 형식이 꼭 마음의 근육이기 때문이다. 내용은 바뀌어도 형식은 자연스럽게, 자동적으로 전이가 일어나기 때문이다. 하지만 이런 교육학의 순수한 이론이 형식도야이론도 20세기에 들어서 교육으로서의 가치를 상실하게 된다. 왜냐하면 작게는 심리학의 과학화로 인한 능력심리학의 부정과 크게는 형식도야이론을 대치하는 듀이의 대안적 교육이론 때문이다. 심리학의 과학화로 부소능력의 단련이라는 형식도야 이론의 설명이 객관적 증거를 중시하는 과학적인 심리학과 양립 할 수 없었다.

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