교육과정탐구 9장-학습자 중심 교육

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설득을 위한 교육의 방법상의 원리로는 첫째, 교육자의 의도는 피교육자로 하여금 교육자가 바라는 내용을 믿도록 하는데 있으며, 이 의도를 실현하기 위한 수단이면 무엇이든지 ‘교육방법’이 될 수 있다. 둘째, 교육자와 피교육자는 관념상 수직적인 관계를 맺고 있다. 스키너의 ‘자동적 조건화’(조형될 행동을 미리 결정하고 있고, 적절한 ‘강화 스케줄’에 따라 그 행동에 일관된 반응을 강화함으로써 조건화를 하는 사람이 원하는 대로 행동을 조형할 수 있다. 조형하고자 하는 행동은 준거 행동, 교육목표)를 통해 프로그램을 학습한다. 프로그램 학습의 5가지 원리로는 1.작은 단계의 원리(프로그램이 달성하고자 하는 교육목표가 작은 단계로 쪼개져 있음) 2.능동적 반응의 원리(능동적으로 반응할 때 가장 잘 학습) 3.즉각적 확인의 원리(생각이 옳은가 그른가를 즉각적으로 확인할 때 가장 잘 학습) 4.자기 속도의 원리(각 학생들에게 알맞은 학습 속도에 따라 학습할 때 가장 효과적) 5.프로그램 평가의 원리(학생들의 오답은 프로그램의 결함 때문)가 있다.

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