분해, 패턴인식, 추상화의 개념에 대해 정리, 분해, 패턴인식, 추상화의 각각의 예를 2개씩 찾아서 정리

목차

Ⅰ.서론

Ⅱ.본론
1. 분해
1)개념
2)예시
2. 패턴인식
1)개념
2)예시
3. 추상화
1)개념
2)예시

Ⅲ.결론

Ⅳ.참고문헌

본문내용

Ⅰ.서론

정보통신 관련 교육은 디지털 기기의 보급이 시작되기 시작했던 1990년대부터 이루어졌다. 그리고 점차 그 중요도가 커지고 있는 추세이다. sw교육의 개념 자체도 기술 혁신을 거듭하면서 점차 포괄적으로 바뀌고 있다. 소프트웨어를 효율적으로 다루고, 컴퓨팅 사고력을 갖추고 있는 인재들이 현재 정보통신기술을 베이스로 발전한 4차 산업혁명 시대에 있어 중요한 가치 창출을 하고 있다.
컴퓨팅 사고력의 개념은 문제를 해결해야하는 상황 앞에 있을 놓였을 때 컴퓨터를 다루는 과학자와 같이 판단, 행동을 하는 것을 말한다. 말하자면 컴퓨터와 비슷한 알고리즘을 통해 자신에게 닥친 문제 상황에 대한 이해를 하는 것을 의미한다.
본론의 내용을 통해 컴퓨팅 사고력의 요소로 분류되는 분해, 패턴인식, 추상화 세 가지 개념과 예시를 정리해보았다.

Ⅱ.본론

-분해

1)개념
컴퓨팅 사고력의 요소로써 분해의 정의는 복잡하게 표현된 문제를 당면했을 때 쉽게 문제를 해결하기 위해서 시행하는 과정이다. 분해를 통해 조금 더 관리하기 용이한 수준의 작은 단위로 문제를 잘게 나눈다.

참고 자료

문제해결 프로그래밍 교육에서 컴퓨팅 사고력 평가를 위한 지필형 검사지 및 자기보고식 설문지 활용 가능성 연구, 조아라, 청주 : 한국교원대학교 대학원, 2019
피지컬 컴퓨팅 기반의 프로그래밍 교육이 컴퓨팅 사고력, 학습몰입 및 SW인식에 미치는 영향, 김지은, 수원 : 아주대학교 교육대학원 : 아주대학교, 2018
역량기반 SW교육 모델 설계 및 적용, 김보리, 서울 : 서울교육대학교 교육전문대학원, 2017