현대사회의 다양한 변화양상에 비추어 가족생활교육의 필요성에 대해 설명하고, 학습자가 생각하는 가족생활교육이

소개글

[가족생활교육]
현대사회의 다양한 변화양상에 비추어 가족생활교육의 필요성에 대해 설명하고, 학습자가 생각하는 가족생활교육이 전문성을 갖추기 위해 필요한 조건들은 무엇인지 기술하시오.
- 현대사회의 다양한 변화양상과 가족가족생활교육의 필요성이 잘 연계되어 설명되는 경우
- 학습자가 생각하는 가족생활교육이 전문성을 갖추기 위해 필요한 조건들이 잘 기술된 경우
- 인터넷에서 그대로 짜깁기하거나, 교재 등에 나온 내용을 똑같이 쓰는 경우 감점처리

목차

Ⅰ 서론

Ⅱ 본론
1. 가족생활교육의 이해
2. 가족생활교육의 필요성
3. 전문적인 가족생활교육을 위한 필요 조건

Ⅲ 결론

본문내용

Ⅰ 서론
최근 우리나라의 가족문제 전개 양상은 매우 심각하다고 볼 수 있다. 이혼유과 가정불화는 지속적으로 증가하고 있고 부부간의 관계는 물론 부모-자녀 간의 관계도 빈번하게 위기를 경험하며 가정교육 부재, 아동학대, 가정폭력 등의 다양한 사태를 야기하고 있기 때문이다. 보다 거시적인 관점으로 봤을 때 이러한 점은 세대적 갈등, 가족 병리 현상, 가정 범죄 등의 발단이 된다는 점에서 심각한 사회적 위기를 초래하기도 한다. 이에 오늘날 우리가 주목하고 있는 것인 가족생활교육이다. 빠르게 변화하는 시대 속에서 바람직한 현대 가족의 기능과 의미를 이해하고 그러한 건강 가족을 형성하기 위해 개개인이 실천해야 하는 것들이 무엇인지를 다루는 교육이 이러한 가족생활교육의 주요 골자가 된다. 하지만 안타까운 것은 여전히 가족생활교육에 대해 생소하거나 막연한 사람들이 많으며 나아가서는 그 실효성 자체에 의문을 갖는 이들 적지 않다는 점이다. 따라서 이번 연구에서는 가족생활교육에 대한 다양한 접근과 이해를 구하는 시간을 가져보고자 한다. 이에 가족생활교육의 필요성은 무엇이며 보다 전문적이고 효율적인 가족생활교육을 위해 어떤 것들이 수행되어야 하는지에 관해 담론하여 보기로 하겠다.

Ⅱ 본론
1. 가족생활교육의 이해
가족생활교육이라는 용어 자체에서 직관적으로 파악할 수 있듯이, 가족생활교육은 보다 바람직하고 건강한 가족생활을 위한 전반적인 교육을 총칭하여 이르는 말이라 하겠다. 그러나 사실 이러한 가족생활교육을 구체적으로 정의하는 것은 쉽지 않은 일이다. 물론 일찍이 가족생활교육에 대한 연구과 국내외로 활발하게 진행되어왔고 여러 전공자들이 가족생활교육의 합당한 정의를 내리고자 다양한 접근과 연구를 실시했지만 원체 ‘가족’, 그리고 ‘생활’, ‘교육’ 등이 다차원적인 성격을 지니고 있으므로 이에 대한 합의된 정의를 내리기가 어렵기 때문이다.

참고 자료

김경란, 건강가족 형성을 위한 교회의 가족생활교육 연구 방안, 안양대학교 석사 학위논문, 2008.
윤시내, 기혼중년의 중년기 위기감 및 노후준비에 따른 가족생활교육 요구 분석, 경희대학교 석사 학위논문, 2016.