발달장애인 자녀가 가족일 경우는 어떻게 교육과 생활이 이루어져야 하는지 가족생활교육 측면에서 세부적으로 논하시오

소개글

가족생활교육
주제: 발달장애인 자녀가 가족일 경우는 어떻게 교육과 생활이 이루어져야 하는지 가족생활교육 측면에서 세부적으로 논하시오(가족의 역할, 부모의 역할, 자녀의 역할 등에 대하여)

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 부모 역할
2. 자녀의 역할

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

발달장애는 크게 세 종류로 나눌 수 있는데 근본적으로는 뇌에 문제가 있는 장애로 완치를 할 수는 없다. 그러나 발달 가능성 또는 잠재적인 능력을 키워나가는 것은 충분히 가능한 장애이다. 발달장애 중 정신지체, 즉 지적장애는 전반적인 기능에서 평균적인 지체를 보인다. 그에 반해서 전반적 발달장애는 발달이나 기능에서 지체가 넓은 범위에 걸쳐 있는 상태를 말하는 것이다. 전반적 발달장애의 경우 구체적으로 사회적 대인관계 형성이 어렵고, 의사소통의 어려움과 활동, 흥미의 범위가 작고 집착이 강하다는 세 가지 영역의 발달상 장애가 나타나게 된다. 이 세 가지 영역에서 장애를 복합적으로 가지는 것을 자폐범주성장애와 아스피거 증후군이라고 한다.
특이적 발달장애는 전반적인 능력과 기능에선 해당 나이에 상응하는 발달을 하지만 읽기, 쓰기, 운동 등의 부분적인 능력 또는 기능에서 현저한 지체를 보이는 것이 특징이다. 주의력결핍과잉행동장애 역시 이러한 특이적 발달장애에 포함된다.
이러한 발달장애의 발생 이유는 원인에 대해서 아직은 밝혀지지 않은 부분이 있으며, 오해와 편견이 많다. 발달장애는 양육과 환경 때문에 발생하는 것은 아니다. 그러나 발달장애라는 글자를 보고 양육방법 때문에 아동의 지능 또는 행동에 문제가 발생한다고 생각하는 사람이 종종 있다.

참고 자료

전세경, 「가족생활교육」, 2013.08.30.
주부노우사, 「발달장애아동의 마음읽기」, 시그마프레스, 2014.07.15.
보건복지부, 「발달장애인 부모교육 과정 매뉴얼」, 2016.
기영화, 「특수교육대상 학생 학부모를 위한 자녀교육」, 국가평생교육진흥원, 2014.12.