교육학 임용고시 교육과정 요약 서브노트

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- 잠재적 교육과정의 정의, 원천, 영향에 대해 서술하시오
잠재적교육과정은 학교나 교사의 계획과는 무관하게 학교생활을 통해 학생이 얻게 되는 모든 경험을 의미한다. 즉, 학교에서 목표로 세우지는 않았지만 학교생활과 관련된 학생의 변화가 일어나는 것으로 그 근원으로는 학교에서 통용되는 상과 벌, 사회적 관행, 인종차별, 교사의 언행 등이 있다. 이러한 잠재적 교육과정은 공식적 교육과정의 성과에 긍정적 영향을 미치기도 하지만 공식적 교육과정과의 괴리가 일어나게 되면 학생들의 혼란스러움이 가중되어 부정적으로 영향을 미칠 수도 있기 때문에 중요한 개념으로 인식되어야 한다.
- 영교육과정의 의미와 원천에 대해 서술하시오.
영교육과정이란 공식적인 문서에는 포함되지 않는 교육과정으로, 필요한 내용임에도 불구하고 학생들에게 가르치지 않음으로써 교육적인 결과를 가져오는 것으로, 소극적인 의미로는 공식적 교육과정을 배우는 동안 놓치게 되는 기회학습을 의미한다. 이는 편견이나 경직된 신념, 프로그램작성자, 교사, 교육과정 주체자의 의욕 부족, 무지 등에서 비롯된다.
영교육과정의 결정적인 요인은 첫째, 학교교육의 문법이다. 학교교육의 문법이란 학교조직 또는 문화 속에서 널리 통용되는 관행이나 제도 등인데, 이러한 전통적으로 안정된 가치는 가르쳐지지만, 안정적이지 않은 것들은 학교나 교사, 학부모, 학생으로부터 외면 받게 된다.

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