2020-아동관찰및행동연구(2)

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 시간표집법
2. 사건표집법
3. 시간표집법과 사건표집법을 비교 분석

Ⅲ. 결론

본문내용

Ⅰ. 서론
최근에는 유아가 환경의 맥락 내에서 상호 작용하는 존재라는 인식이 확산되면서, 개별적인 유아에 대한 관찰뿐만 아니라 유아가 속해 있는 환경과 맥락을 같이 파악하는 것이 중요해지고 있다. 아동 관찰법은 아동의 행동을 이해하는 기본적인 방법으로서 아동교육의 현장에서 가장 많이 활용될 수 있는 방법이다. 관찰법은 관찰자가 현장에서 아동의 행동을 직접 관찰하고 기록해 두었다가 아동지도의 자료로 삼게 된다. 이때 관찰 계획을 사전에 잘 수립하는 것이 매우 중요하며 관찰은 아동의 행동을 이해하기 위해서나 효과적인 교사역할을 수행하기 위해서 필수적인 방법이다. 이에 본론에서는 아동을 관찰하는 다양한 방법 가운데 시간표집법과 사건표집법을 비교 분석하고자 한다.

Ⅱ. 본론
1. 시간표집법
1) 시간표집법의 정의와 특징
시간표집이란 시간을 표집을 하여 관찰하는 방법으로 관찰하고자 하는 특정행동이 정해진 짧은 시간 내에 얼마나 자주 일어나는지의 행동의 출연빈도를 수집하는 방법이다. 비교적 짧고 일정한 시간 사이에 관찰하고자 하는 행동이 얼마나 발생하는가를 양적으로 측정하는 방법이다. 시간표집은 미리 선정된 행동을 정해진 시간 동안 관찰하며 관찰이 한 번에 끝나는 것이 아니라, 시간 간격에 맞추어 여러 번 반복된다. 그러므로 시간간격은 관찰하고자 하는 행동의 유형이나 관찰 시간, 그리고 관찰결과를 기록하는 시간에 따라 달라진다. 또한 짧은 시간 내에 일정한 간격으로 여러 번 관찰하므로 시간표집의 참여대상 행동은 자주 일어나지 않으면 사용 가치가 없다. 일반적으로 평균 15분에 한번 정도 발생하는 행동에 시간표집을 사용해야 적절하다.

2)시간표집법의 장단점
(1)장점
①관찰하고자 하는 시간의 한계가 분명하며 관찰하려는 행동에 대한 정의가 분명하므로 다른 관찰 방법보다 신뢰도와 객관성이 높다.
②한 번에 많은 수의 대상을 관찰할 수 있기 때문에 비교적 짧은 시간에 다량의 자료를 수집할 수 있어서 효율적이다.

참고 자료

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