영유아기 인지발달의 특성을 제시하고, 영유아의 인지발달을 촉진하기 위한 구체적인 지도방안에 대해 기술하시오

소개글

영유아발달
주제: 영유아기 인지발달의 특성을 제시하고, 영유아의 인지발달을 촉진하기 위한 구체적인 지도방안에 대해 기술하시오

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 유아의 인지발달
1) 인지발달의 특성
(1) 자기중심성
(2) 직관적 사고
(3) 물활론
(4) 도덕적 실재론
(5) 꿈의 실재론
(6) 비가역적 사고
2. 영유아의 인지발달을 촉진하기 위한 구체적인 방안

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

영유아의 발달에는 일정한 순서와 방향이 있고, 발달은 연속적으로 이루어지게 된다. 영유아들은 신체, 인지, 정서, 언어, 사회성 발달은 서로 연계되어 있다는 것을 알아야 한다. 그러므로 어느 한 영역만의 발달을 분리하여 강조하기 보다는 여러 영역의 조화로운 발달을 돕는 통합적 접근이 바람직하다. 하지만 유아들은 발달이 빠르게 진행되는 아이, 느리게 진행되는 아이, 초기에 발달이 빠른 아이, 후반기에 발달속도가 가속화 되는 아이, 아이들은 저마다 발달속도를 가지고 자라나고 있다. 각 개인에 따라 발달속도가 다르다는 것을 명심하며 발달이 느리다고 걱정하면서 조기교육이니 선행학습을 시킨다는 것은 아이들의 발달에 저해할 뿐 아무런 도움을 주지 않는다.
유아기는 영아기에 비해 성장 속도는 완만하지만 꾸준한 신체 운동 발달이 이루어지며, 인지능력의 발달이 활발하게 이루어진다. 유아는 사물이나 행동을 표상하고 상징을 사용하는 능력이 발달하여 언어의 습득이 급속하게 이루어진다.
인지라는 것은 인간의 정신적 사고과정으로 생물학적 사고뿐만 아니라 경험의 영향을 받아서 발달하게 된다. 영유아기 인지발달의 특성을 제시하고, 영유아의 인지발달을 촉진하기 위한 구체적인 지도방안에 대해 기술해 보겠다.

참고 자료

정혜옥, 이옥형, 영유아 발달의 이해, 집문당, 2011
문혁준, 김경은, 서소성, 성미영, 안선희 외 3명, 유아발달, 창지사, 2014
이명조, 영유아 발달과 교육, 양서원, 2008
황정숙, 김옥분 지음, 영유아발달, 창지사, 2016