아동관찰 및 행동연구<평정척도와 행동목록 차이와비교>

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목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1) 행동목록법과 평정척도법의 특성과 차이점
2) 평정척도법의 평가자 오류와 편견의 발생 원인

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론
요즘은 여성의 교육수준이 높아지고 사회활동이 활발해 짐에 따라 인해 맞벌이 가정이 증가하고 자녀들이 처음 기관을 접하는 나이가 점점 하향평준화 되고 있다. 아직 걸음마도 떼지 못한 영아가 보육기관을 다니는 것을 심심치 않게 볼 수 있는데, 특히 영유아를 전담하는 기관의 경우 아이들 개개인에 대한 관심과 보살핌이 더욱 요구된다.
영유아 시기는 인생에서 가장 급격한 발달을 이루어지며 발달 수준의 개인차가 많은 시기이다. 따라서 보육교사로써 아동마다 발달 수준의 차이가 있음을 이해하고 개개인의 발달 수준 및 특성을 파악하여 아이들의 능력이 최대한 발휘될 수 있게 도와주는 것이 중요하다고 할 수 있다. 이와 같이 아이들의 특성을 파악하기 위해서는 아동관찰이 반드시 필요한데, 이에 보육현장에서 실제 적용되는 관찰방법 중 행동목록법과 평정척도법에 대해 알아보도록 하겠다.

Ⅱ. 본론
1) 행동목록법과 평정척도법 특성 및 차이점
행동목록법이란 특정 행동의 존재유무를 표시하는 기록방법으로 사전에 관찰대상의 행동특성과 발달에 대한 목록을 작성하는 것이 선행되어야 한다. 행동목록표는 일반적으로 주어진 상황에서 행동 출현여부나 특정 기술에 중점을 두어 목록이 작성된다.

참고 자료

위더스 교안 <아동관찰 및 행동연구>
http://blog.naver.com/PostView.nhn?blogId=sun2joaa&logNo=100172721773
http://m.blog.naver.com/xbomb/140140844629
http://blog.naver.com/PostView.nhn?blogId=chook0805&logNo=221126118702&redirect=Dlog&widgetTypeCall=true&directAccess=false