정신지체아의 교육(정신지체 학생의 교수-학습 지도전략)
- 최초 등록일
- 2020.08.27
- 최종 저작일
- 2020.08
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목차
I. 중다 수준 교수
II. 교육과정 중복 교수
본문내용
중다 수준 교수(multilevel instruction)와 교육과정 중복 교수(curriculum Overlapping instruction)는 통합교육 환경 내에서 교육과정 '수정' 혹은 교수 적합화
'조절'의 맥락에서 이루어지는 교수전략으로 알려져 있다. 일반적으로 수업은 특정 '환경 맥락 안에서 가르치는 사와배우는 '학생'이 교과로 구분된 '내용'을 통하여 상호작용하는 과정이다.
그러나 실제 수업 상황은 정형화하기 곤란한 다양하고 복잡한 요인들이 관여되어 있는데, 그 요인들 중에서 가장 많이 수업에 영향력을 미치는 것은 아동들이 제각기 가지고 있는 학습 스타일, 선호하는 자극, 반응 양식 등을 포함하는 학습 수행능력이다.
한 학급 내 다양한 구성원들의 개인 간 차와 개인 내 차에 적절하게 대처하는 수업방법에 대한 관심은 일반교육과 특수교육 모두에서 활발히 논의되고 있는 상황이지만, 특히 정신지체 아동이 포함된 통합교육 환경 내에서는 학습 수행능력의 확장된 이질성을 최소화하는 교수-학습 전략으로 중다 수준 교수와 교육과정 중복 교수를 제시하고 있다.
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