학교폭력 교육지도안

소개글

학교폭력 교육지도안입니다.
도입-전개-평가 및 마무리, 기대효과로 구성되어있습니다.

목차

1. 주제
2. 도입
3. 전개
4. 평가 및 마무리
5. 기대효과

본문내용

주제
상대방을 공감할 수 있는 능력을 키울 수 있는 프로그램 개발

도입
<도입 활동> 영상 보고 교훈 얻기

1. 영상 ‘동화 미운오리새끼’를 보여준다.
2. 학생들과 동화에 나온 교훈을 발표해보는 시간을 간단하게 갖는다.
3. 교사는 학생들의 발표를 듣고, 동화에서 주는 교훈을 설명한다.

인사 및 소개
▷ 친구들, 안녕하세요. _______ 선생님이에요!
여러분 오늘은 학교폭력 예방 프로그램을 함께 해보는 시간을 가져볼 거예요.
본격적인 프로그램에 앞서서 우리가 어렸을 때 즐겨 읽었던 동화 한 가지를 보여줄 겁니다. 바로 ‘미운오리새끼’ 인데요. 영상을 보고 어떤 교훈이 있는지 한 번 생각해봅시다.

<그림1> ‘동화 미운오리새끼’를 통해 우리 안에 있는 편견을 깨보기 영상

▷ 동화 속에서 우리는 미운새끼오리, 엄마오리, 오리아기들, 할머니, 농부를 볼 수 있었어요. 등장인물을 중심으로 선생님과 함께 이야기 편하게 이야기 해보는 시간을 가져볼게요. 영상을 보고 느낀 점을 발표해 볼 학생 있나요?

(발표 후)

▷ 네, 여러 가지 의견이 나왔어요. 미운오리새끼 동화를 보면서 우리는 겉모습만 보고 대상을 함부로 판단하면 안 된다는 교훈을 얻을 수 있었어요.

<중 략>

기대효과
아동의 경우 사회성과 대인관계의 기술이 성인에 비해 떨어지는 이유는 공감능력의 부족이다.
공감 능력을 키우기 위한 활동 중 한 가지는 상대방의 입장에 서서 생각해보는 연습을 하는 것이다.
이 프로그램에서 한 가지 사례에 대해 가해자, 피해자, 주변인이라는 세 가지 입장을 각각 생각해보면서 (한 사람의 입장만이 아닌 다른 사람의 입장까지 고려해서) 직접 글로 작성하는 활동을 하게 된다. 이 활동은 형식적인 생각으로만 입장을 바꿔보는 것이 아니라 직접 그 아이들이 입장에 대해 직접 글로 작성해봄으로써 지적인 추리와 상상력이 동원된다.

참고 자료

없음