장애아동 교육과정

목차

I. 장애아동을 위한 교육과정 구성

II. 장애아동 교육과정의 내용
1. 운동기능 발달
2. 의사소통 발달
3. 인지발달
4. 사회성·정서 발달
5. 자조기술/적응행동 발달

III. 참고문헌

본문내용

장애아동들을 위한 교육과정은 일반아동들에게 실시하는 적절한 다양한 범주의 기술들을 포함하며, 다음과 같은 목적을 고려하여 설계되고 평가되어야 한다(Pretti-Frontczak & Bricker, 2004).
1/ 가족이 목적을 성취할 수 있도록 그들을 지원한다. 2/ 아동의 참여, 독립성, 숙달을 증진시킨다. 3/ 모든 주요 영역의 발달을 촉진시킨다. 4/ 사회성을 신장시키고 지원한다. 5/ 기술을 일반화하여 사용하도록 촉진한다. 6/ 아동이 가정, 학교, 지역사회에서 정상적인 생활을 경험하도록 준비시키고 돕는다. 7/ 순조로운 전이가 될 수 있도록 아동과 그 가족을 돕는다. 8/ 미래 ․ 익 발달 문제나 장애를 예방하고 최소화한다.

참고 자료

이상행동의 심리학 / 이현수, 이인혜 외 3명 저 / 대왕사 / 2012
인간행동과 사회환경 - 고명수/이승현 외 3명 저, 정민사, 2018
발달심리학 : 신명희, 서은희 외 3명 저 / 2013 / 학지사
공중보건학 / 김낙상 저, 에듀팩토리, 2016
장애인복지의 이해 - 강영실 저, 신정/2016
성장발달과 건강 : 김태임, 김희순 외 3명 저 / 2014 / 교문사
발달심리학 : 신명희, 서은희 외 3명 저 / 2013 / 학지사
인간발달 / 조복희, 도현심 외 1명 저 / 교문사 / 2016
정신장애 사례연구 / 김청송 저 / 학지사 / 2002
알기 쉬운 공중보건학 / 이련리, 조갑연 외 4명 저, 효일, 2017
인간발달과 교육 / 이현림, 김영숙 저 / 교육과학사 / 2016