통합교육 운영의 실제

목차

I. 통합학급
II. 특수학급
III. 순회교육

참고문헌

본문내용

특수교육 대상자들에게 적절한 교육적 서비스를 제공하기 위해서는 장애의 종류와 정도에 따라 학습을 할 수 있도록 다양한 형태의 교육환경을 제공할 필요가 있다. 우리나라에서는 비교적 장애 정도가 무거울 경우 장애 영역별로 설립된 특수학교를 선택하게 된다. 그 외의 경우에는 일반학교에서 통합학급, 특수학급, 순회교육의 형태로 특수교육 서비스를 지원하고 있다.

I. 통합학급
일반적으로 통합학급은 특수교육 대상자의 교육 활동을 전부 일반학급에서 실시하는 전일제 통합학급과 특수교육 대상자의 교육 활동을 특수학급과 분담하여 운영하는 시간제 통합학급으로 나눌 수 있다. 두 형태의 학급은 모두가 일반학급이 중심이 된다는 점에서 특수학급과 차이가 있다. 그러나 통합학급의 대부분은 시간제로 운영되므로 특수학급과 연계성을 가지고 운영하고 있다.
통합학급에서 이루어지는 교육 활동은 일반 학생과 특수교육 대상자에게 동일하게 적용되므로 특수교육 대상자는 일반교사 주도로 이루어지는 통합학급의 수업과 개인의 장애 상태나 특성을 고려하여 편성된 개별화 교육을 실시하는 특수학급 수업에 선택적으로 참여하게 된다.

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