다음은 협동학습의 교수전략에 대한 질문으로 물음에 답하시오. 협동학습의 절차를 1, 2, 3단계로 구분하여 설명하시오(30점) (2) 협동학습 활용 시교사의 역할을 기술하고 특정 주제를 기반으로 유아들에게 어떻게 수업을 진행할지 구체적으로 기술하시오. (1)문항은 모두 교육과정에 다룬 내용에 근거하여 서술할 것 (2)문항의 경우 영유아에게 맞는 주제를

소개글

과목: 영유아교수방법론
주제: 1. 다음은 협동학습의 교수전략에 대한 질문으로 물음에 답하시오.
(1) 협동학습의 절차를 1, 2, 3단계로 구분하여 설명하시오(30점) (2) 협동학습 활용 시교사의 역할을 기술하고 특정 주제를 기반으로 유아들에게 어떻게 수업을 진행할지 구체적으로 기술하시오. (70점) * (1)문항은 모두 교육과정에 다룬 내용에 근거하여 서술할 것 * (2)문항의 경우 영유아에게 맞는 주제를 선택하여 협동학습을 어떻게 진행할지 구체적으로 기술, 수업에 제시되었던 질문, 계획방법을 그대로 기술한 경우 0점 처리

목차

Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고자료

본문내용

협동 학습이란 학습과 협동을 결합한 용어다. 협동은 2명 이상의 사람들이 어떠한 목표를 위해 함께 힘을 더하는 활동을 일컫는다. 학습 또는 배움은 경험이나 훈련을 통해 지속적으로 변화하는 행동 변화를 이끌어 가는 것으로 배워서 익히는 것이다. 즉, 각기 다른 학생들이 동일한 목표를 향하여 함께 협력하며 활동하는 수업방법을 협동학습이라고 일컫는다.
협동학습은 기존의 학습이론에 대한 반성으로 대두되었다. 전통적인 학습의 단점을 보완하고자 만들어진 협동학습은 아이들이 스스로 문제의 답을 발견하게 함으로서 아이들에게 성과를 돌려주는 것에 의의가 있다. 또한 아이들끼리 의견을 공유하고 서로 격려를 받는다. 또한 기존의 교육방법인 교사와 학생의 상호작용에서 주는 장점과 더불어 협동하는 친구와 활발한 상호작용을 통해 학습하는 장점도 줄 수 있다.
협동학습의 이론적 배경으로 유명한 학자는 듀이(1859)와 레빈(1890) 그리고 비고츠키(1934)가 있다.

참고 자료

위키백과, 표준국어대사전
영유아교수방법론 교안
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