장애아동을 위한 사회적 지원의 중요성

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통합교육의 중요한 목적 중 하나는 장애학생들이 일반학생들과 함께 생활함으로써 더불어 살아갈 수 있는 사회적 능력을 기르는데 있다. 즉, 통합을 통해 장애학생들은 일반 또래들이 서로 교류하고 우정을 형성하는 모습을 관찰하고 그들과 함께 생활하면서 사회적 기술들을 모방하고 습득하게 된다. 일반학생들도 장애학생들과 상호작용하면서 장애학생들을 자신과 비슷한 또래로 받아들일 수 있게 된다.
그러나 이러한 기대와는 달리, 실제 통합교육 현장에서 장애학생들은 일반학생들과 자연스러운 친구관계를 형성하지 못하고 서로 부정적인 관계를 유지하는 등 여러 가지 사회적 어려움을 겪고 있다. 이러한 어려움은 사회적 능력을 향상시킬 수 있는 기회를 제한하고 학교적응은 물론 학업성취에도 부정적인 영향을 미친다.
일반적으로 사회적 능력은 부모나 또래, 그를 둘러싼 환경과 상호작용하거나 학습, 관찰, 모방, 대리적 경험 등에 의해 자연스럽게 발달한다.

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