한국교육사

목차

1.조선시대의 교육
1) 시대적 배경
2) 관학
3) 사학

2. 개화기의 교육
1) 시대적 배경
2) 정부 주도의 교육개혁
3) 민족 선각자들에 의한 교육 구국운동
4) 종교계의 교육활동

3.주권상실기의 교육
1) 시대적 배경
2) 일본 제국주의 식민지 교육의 전개과정
3) 주권 회복을 위한 민족교육 운동

4. 해방후의 교육
1) 시대적 배경
2) 미군정기의 교육
3) 대한민국의 교육

본문내용

- 개화사상가들은 개화의 선결 요건은 서양의 발달된 과학기술을 도입하는데 있다고 주장 → 외국과 의 빈번한 교류 → 외국어 교육의 필요성 인식 → 통변학교와 육영공원 설립
① 통변학교 : 1884년에 설립, 주로 영어를 가르쳤으나 오래 지속되지 못함
② 육영공원 : 정부가 외국어를 해득할 수 있는 관리를 양성하기 위해 설립한 최초의 근대식 학교
- 알렌 : 1885년에 광혜원을 열고, 이듬해 4월에 조수 양성을 목적으로 의학 교육을 실시
- 갑오개혁 이후 정부가 본격적으로 근대식 교육제도를 도입하기 위한 학제를 마련, 정책적 전환을 가져옴
① 홍범 14조 : 각 기관의 직무와 권한을 확정하고, 징세는 법정 세율에 의할 것, 우수한 자제를 널리 파견하여 외국의 학술과 기예를 배워오게 할 것, 문벌을 타파하고 인재를 등 용할 것을 규정
② 교육입국조서 : 종래의 유교 중심 교육을 지양하고, 덕·체·지 3양을 힘쓰고, 허명과 실용을 분별하여 실용의 교육에 힘쓸 것을 강조 → 정부에서 소학교·중학교·사범학 교·외국어학교·실업학교 등의 설립에 관한 법령을 제정, 설립하고 교과서를 편찬하여 근대학교 설립의 길을 염
==> 근대화된 학제를 갖추게 됨, 교과내용은 유교 경전 중심에서 다양한 근대적 교과목을 도입,
그러나 당시의 국민들의 이해 부족과 정부의 재정적 뒷받침이 빈약하여 성공을 보지 못 하다가, 1905년 일제가 통감부를 설치한 후에는 친일 교육장으로 변해가자 민족적 반감 을 갖게 되어 더욱 국민들로부터 외면당함

참고 자료

없음