의사소통장애 아동의 특성(의사소통장애아의 언어적 특성, 학업특성, 사회정서적 특징)

목차

I. 언어적 특성
II. 지능 및 학업 특성
III. 사회·정서적 특성

본문내용

의사소통장애 아동들은 그 특성이 매우 다양하여 일반화하여 말하기는 매우 어렵다.

I. 언어적 특성

언어에 문제가 있는 아동은 다른 사람이 말한 내용을 이해하는 것과 다른 사람이 이해할 수 있도록 자신의 생각을 표현하는 데 어려움을 보인다. 표현언어의 문제는 문법, 구문론, 유창성, 어휘 등에서의 결함으로 나타나는데 구체적인 문제를 살펴보면 다음과 같다(Bos & Vaughn, 2002).

■ 정확하지 못한 문법을 사용한다.
■ 정확한 설명을 하지 못한다.
■ 말을 할 때 자주 머뭇거린다.
■ 주제를 이리저리 자주 바꾼다.
■ 사용하는 어휘가 제한적이다.
■ 정확하게 의미를 전달하기 위한 적절한 단어를 찾기 어렵다.
■ 사회적 언어 사용이 부족하다.
■ 질문하기를 두려워하며 무슨 질문을 해야 하는지, 어떻게 질문해야 할지 모른다.
■ 대화중에 동일한 내용을 반복한다.
■ 추상적이거나 시 ㆍ 공간적 개념에 대해 말하기 어려워한다.
■ 대화 상대자에게 충분한 정보를 제공하지 못한다.

참고 자료

이상행동의 심리학 / 이현수, 이인혜 외 3명 저 / 대왕사 / 2012
인간행동과 사회환경 - 고명수/이승현 외 3명 저, 정민사, 2018
발달심리학 : 신명희, 서은희 외 3명 저 / 2013 / 학지사
공중보건학 / 김낙상 저, 에듀팩토리, 2016
장애인복지의 이해 - 강영실 저, 신정/2016
성장발달과 건강 : 김태임, 김희순 외 3명 저 / 2014 / 교문사
발달심리학 : 신명희, 서은희 외 3명 저 / 2013 / 학지사
인간발달 / 조복희, 도현심 외 1명 저 / 교문사 / 2016
정신장애 사례연구 / 김청송 저 / 학지사 / 2002
알기 쉬운 공중보건학 / 이련리, 조갑연 외 4명 저, 효일, 2017
인간발달과 교육 / 이현림, 김영숙 저 / 교육과학사 / 2016