[평생교육] 구성주의를 통한 평생교육

소개글

apa메뉴얼에 맞춰 논문형식으로 쓴 레포트입니다.
구성주의에 입각한 성인교육이 주제입니다.

목차

Ⅰ 서론

Ⅱ 본론
1. 구성주의 학습이론의 전제
가. 지식에 대한 전제
나. 학습자와 학습과정에 관한 전제

2. 구성주의 교수-학습의 기본 원칙
가. 구성주의에 입각한 학습의 특성
나. 구성주의 교수-학습의 기본 원리

3. 구성주의적 학습모델
가. 인지적 도제이론
나. 상황적 학습모델
다. 문제중심학습
라. 컴퓨터 기술과 구성주의 학습의 접목

4. 구성주의 학습이론의 성인학습에의 적용

5. 구성주의 학습이론에 대한 비판

Ⅲ 결론

부록: 구성주의 학습 원리의 실제적 교과 적용의 예

본문내용

Ⅰ 서론
정보화 사회의 도래와 함께 새로운 지식과 정보가 창출되면서 기존의 교육의 틀로는 창의적이고 많은 정보들을 수합하여 재조직하고 재창조하는 능력을 향상시킬 수 없기 때문에 교육패러다임의 변화가 요구되었다. 이에 따라 5.31 교육개혁안에서 구체적인 열린 교육체제가 제도화되어 제시되었다. "열린 교육"이라는 용어를 많이 들어보았고 많이들 쓰고 있다. 열린 교육은 종래의 규격화된 일제식 수업과 경직된 교육 운영의 틀을 깨고 학습 과정에서 학습자의 능동성과 자기주도성을 강조하는 교육이다. 특히 한국교육은 창의성과 문제해결력을 길러주는데 실패하고 있다는 비판과 각성이 사회 전반적으로 확산되고 있던 터에 교육 현장으로부터 열린 교육운동이 일어난 것은 어쩌면 당연한 일인지도 모른다.
이처럼 학습자 중심의 학습 환경을 구축해야 한다는 주장은 구성주의 이론에 근거를 두고 있다. 구성주의란 지식이 어떻게 형성되는 것이며, 학습은 어떻게 이루어지는가에 대한 이론이다(Duffy & Jonassen, 1993; Fosnot, 1989). 구성주의는 전통적인 객관주의적 입장과는 달리 대안적인 관점을 제공함으로서 학습자관, 교사관, 교육내용, 교육방법, 평가 등에 대한 패러다임의 변화로 평가받고 있다.
본 장에서는 구성주의 학습이론의 지식, 학습, 학습자에 대한 전제를 객관주의와 비교하고 구성주의적 교수-학습 원리에 대해 알아보고, 구성주의적 교수-학습 모델을 비교·분석한 후 구성주의 학습이론을 성인학습에 적용하여 보면서 구성주의 이론의 비판점을 찾고 학습자 중심의 교육실천에 시사점을 제공하고자 한다.

참고 자료

강인애. 왜 구성주의인가? 서울: 문음사, 1997
권대봉. 성인교육방법론. 서울: 학지사, 1999
김신자 외. 교육공학의 이론과 실제. 서울: 문음사, 1999
이인숙. 교육공학의 역할 재구명을 위한 연구. 서울: 교육학연구. 34(5), 1996
조연주 외. 구성주의와 교육. 서울: 문음사, 1999