[교육학] 북한의 교육학

목차

제 1 부 교육 이념
1. 북한 교육학의 성립근거와 학교 교육의 전개과정
<1990년대 바라본 북한교육의 평가 및 전망>
2. 북한 교육학의 기본원리
(1) 마르크스-레닌주의의 원리
(2) 집단주의 교육의 원리
(3) 증오교육의 원리
(4) 이론과 실천의 결합원리
(5) 조기 교육의 원리
(6) 평등주의의 원리
(7) 혁명 전통 교양의 기본 원리
(8) 주체 사상의 원리

제 2 부 교육과정
1. 취학전 교육
(1) 교육 내용과 방법
(2) 조기 기관화 교육의 효과
2. 초등교육
(1) 학습 및 교수 이론
(2) 교슈 내용과 교수 방법
(3) 교육 과정의 변천
3. 중등교육
(1) 교수내용과 방법
4. 고등교육
(1) 북한에 있어서의 대학교육의 목적
(2) 김일성 종합대학
(3) 교육행정체제의 집행기구

제 3 부 맺음말

본문내용

북한에 있어서 학교 교육의 뿌리는 소련의 마르크스-레닌주의 사상에 근거하여 전개 된 소련 교육학에서 찾게 된다. 1948년 김일성은 조선민주주의 인민 공화국 정권을 수입함과 동시에 학교 교육의 제도와 목표, 그리고 내용과 방법론에 이르기 까지 소련의 학교 교육론을 그대로 도입하였고, 그 후 이른바 그의 항일 무장 투쟁에서 성립된 혁명 전통 사상을 통치 이데올로기로서, 학교교육의 내용으로 정착시키기 시작했다. 이러한 그의 교육관과 교육실천은 그가 창안했다는 주체 사상이 구체화되기 시작한 1970년대까지 이어져 왔다. “맑스-레닌주의의 교육리론을 철저히 구현하는것이야말로 우리 나라 사회주의사회건설의 요구에 전적으로 부합되는것이다”라고 강조한 글에서도 확인된다. 이와같은 맥락에서 1976년에 “조선민주주의인민공화국 어린이 보육교양법”이 발표되었고, 그 다음해인 1977년 9월에는 오늘날 북한 교육학의 바이블이기도 한 “사회주의에 관한 테제”가 성립되었던 것이다

참고 자료

북한의 교육 -김형찬