외국어 습득에서 읽기, 듣기, 말하기, 쓰기의 효율적인 지도 원리와 이를 수행할 수 있는 구체적인 활동 방안에 대해 설명하시오.

소개글

"외국어 습득에서 읽기, 듣기, 말하기, 쓰기의 효율적인 지도 원리와 이를 수행할 수 있는 구체적인 활동 방안에 대해 설명하시오."에 대한 내용입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 듣기
2. 말하기
3. 읽기
4. 쓰기

Ⅲ. 결론

본문내용

우리나라 사람들에게 가장 친숙한 외국어는 아마 영어일 것이다. 초, 중, 고등학교에서 필수과목으로 영어를 배우고 있으며 길거리의 간판, 상표, 노래 가사 등등 주변에서 쉽게 영어를 접할 수 있다. 하지만 막상 외국인과 대화를 하려하거나 여행을 가서는 입도 떼지 못한 경험이 있을 것이다. 10년이 넘는 시간을 영어를 접하고 공부했지만 막상 외국인과 대화를 하거나 여행을 가서 입도 뻥긋할 수 없었던 이유는 무엇일까? 이것은 읽고 쓰는 것에만 집중하여 듣고 말하는 법을 배우지 못해 실제 상황에서 의사소통을 할 수 없었던 실례라고 생각한다.
외국어 교육의 궁극적인 목표는 의사소통 능력의 향상이며 이러한 의사소통 능력 함양을 위해서는 학습자는 듣기, 말하기, 읽기, 쓰기의 네 가지 영역을 고루 익혀야 한다.

참고 자료

곽지영 외9인, 2007, 한국어 교수법의 실제, 연세대학교출판부