또래와의 관계에 어려움을 겪는 유아를 위해 활용할 수 있는 문학작품을 선정하여 교육 계획을 작성하시오.

소개글

"또래와의 관계에 어려움을 겪는 유아를 위해 활용할 수 있는 문학작품을 선정하여 교육 계획을 작성하시오."에 대한 내용입니다.

목차

1. 유아의 발달과 유아문학과의 관계 정의
2. 유아의 사회성 증진을 위한 동화책 활동방법의 현장 접목 방법
3. 유아의 사회성 증진에 도움이 되는 동화책 선정 및 수업계획안
4. 결론
5. 참고문헌

본문내용

유아가 성장하는 과정과 함께 문학을 이해하는 능력과 감상하는 태도가 병행하여 성장하지 못하면 성인이 되어서도 유아의 독서 단계는 만화책 단계를 벗어나지 못하며 문학에서 경험할 수 있는 순수한 가치나 기쁨을 체험하지 못할 것이다. 따라서 어린 시절의 문학적인 경험은 성장과 병행하여 이루어져야 할 과업이다. 문학은 자연적으로 습득 되는 것이라고 보는 이도 있으나 선택된 환경, 선택된 자료, 선택된 경험에 의해 조직된 체험을 시킴으로써 문학에 대한 흥미를 갖게 해야 한다.
문학 교육은 어린 시절에 시작해야 한다. 유아가 문학 작품 속에서 처음으로 기쁨을 경험하였다면 유아들은 더 많은 문학 작품을 원할 것이기 때문이다. 그리고 이러한 문학적인 경험을 통해 개발된 흥미는 초등학교와 중학교 및 대학교와 인생 전체를 통해서 계속될 것이다. 이러한 점에서 유아문학은 유아 발달에 있어 매우 중요한 기제가 된다. 또한 유아들이 문학에서 얻은 경험은 즐거운 것이어야 하며 그러한 경험은 언어와 문학에 대한 유아의 지식과 감상을 개발시킬 수 있다.

참고 자료

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