인간행동과사회환경/스키너의 행동주의 이론에서 강화계획 이라는 개념을 학습한 바 있습니다. 이는 어떤 표적행동을 강화시키기 위한 계획을 의미하는 것으로, 연속적.간헐적 강회계획을 크게 구분되며, 간헐적 강화계획에는 하위의 4가지 유형이 포함된다고 배웠습니다. 자신이 누군가의 표적행동을 변화시키기 위해 실제 사용해본적 있는 가화계획을 보고서로 작성

소개글

"인간행동과사회환경/스키너의 행동주의 이론에서 강화계획 이라는 개념을 학습한 바 있습니다. 이는 어떤 표적행동을 강화시키기 위한 계획을 의미하는 것으로, 연속적.간헐적 강회계획을 크게 구분되며, 간헐적 강화계획에는 하위의 4가지 유형이 포함된다고 배웠습니다. 자신이 누군가의 표적행동을 변화시키기 위해 실제 사용해본적 있는 가화계획을 보고서로 작성해 제출하"에 대한 내용입니다.

목차

1. 강화의 종류

2. 강화계획의 경험
1) 누구의 어떤 표적문제인지 ( 어느정도 심각하며, 왜 강화를 하고자 했는가)
2) 강화계획의 사용 (4가지)
3) 강화계획 경험에 대한 전반적인 소회

본문내용

서론
스키너의 학습이론은 인간의 행도은 선행사건-행동-강화를 통해 동기화되고 강화된다고 주장하였다.
그중 강화계획은 행동의 결과에 따르는 강화를 제공하는 시점과 빈도를 조절하여바람직한 행동을 지속시키기 위한 활동이다.
바람직한 행동을 강화하기 위해서는 표적행동 발현시 즉각적으로 강화할 것인가 간헐적으로 주기를 두고 강화할 것인가 간헐적으로 강화를 한다면 그 주기와 빈도는 어찌할 것인가 다양한 방법이 있다. .
이번 레포트 강화계획을 통해 표적행동의 변화과정을 살펴본 내용을 담도록 한다.

본론
1. 강화의 종류
1) 연속적 강화: 어떤 행동이 나타날시 즉각적으로 강화
2) 간헐적 강화: 어떤 행동에 대한 강화를 간헐적으로 제시
고정간격 강화계획
가변간격 강화계획
고정비율 강화계획
가변비율 강화계획

2. 강화계획의 경험
1. 누구의 어떤 표적문제인지 ( 어느정도 심각하며, 왜 강화를 하고자 했는가)
-5살난 아이는 음식에 대한 거부감이 심하여 식사하는것을 매우 꺼려하는 상태로 아이에게 식사는 매우 꺼려지는 과제이며 주로 군것질을 통해 식사를 하려는 행동을 보였다.

참고 자료

없음