듀이 <민주주의와 교육> 12장 발제 및 요약

소개글

듀이의 <민주주의와 교육> 12장. 교육에 있어서의 사고를 각 문단별로 요약하고 구조화하여 제시하였습니다. 뿐만 아니라 발제 자료로서 관련된 질문도 작성하여, 논의를 풍부하게 할 수 있도록 돕고 있습니다.

목차

1. 교육에 있어서의 사고(Thinking in Education)

본문내용

* 학교 교육의 목적 (12:1)
- 학교가 해야 하는 일: 사고하는 능력(good habits of thinking)을 길러주는 것
- 현재 학교 교육의 문제점

1) 목적의 분리: 기술의 습득(읽기, 쓰기, 작문, 그리기, 외우기), 정보의 획득(역사와 지리), 사고의 훈련 등과 같이 목적을 분리하여 가르침 → 어느 것도 제대로 이루어질 수 없음

2) 잘못된 사고: 신체적 동작과 관련을 맺지 않은 사고, 자신과 세계에 대한 것과 관련을 맺지 않은 사고 → 사고로서 잘못된 점 “사고라는 것은 우리가 하고자 하는 것과 그 결과로 일어나는 것 사이의 관련을 파악하는 것이다(11:11). 아직 일어나지는 않았지만 장차 일어날 어떤 것과 관련지어서 앞의 것이 뒤의 것에 어떤 ‘의미’ 또는 ‘관련’을 가지고 있는가를 알아내려고 하는 것, 이것이 사고이다(민주주의와 교육, 11:14).”

3) 사고와의 관련을 떠나서 습득된 기술: 사용되어야 할 목적에 관한 인식과 단절, 기계적인 습관에 노예가 되며 다른 사람의 권위적 통제에 좌우됨

4) 사고에 입각한 행동과의 관련을 떠난 정보: 죽은 정보이며, 자만하게 됨에 따라 성장과 개선을 가로막음
- 사고: 지적인 학습, 마음을 구사하고 마음을 살찌게 하는 학습의 ‘방법’

참고 자료

존 듀이(이홍우 역)(2007), <<민주주의와 교육>>, 교육과학사.