자료수집방법-교육연구법

소개글

"자료수집방법-교육연구법"에 대한 내용입니다.

목차

I. 검사법
1. 검사도구의 양호도
2. 검사의 종류
3. 검사의 제작
4. 심리검사 자료원

II. 면접법
1. 면접법의 유형
2. 면접법의 절차
3. 면접법의 장점과 단점

III. 관찰법
1. 관찰법의 유형
2. 양적연구에서의 관찰
3. 질적연구에서의 관찰
4. 관찰법의 장점과 단점

IV. 질문지법
1. 질문지법의 특징
2. 질문지의 형태
3. 질문지의 제작과정
4. 질문지법의 장점과 단점

V. 그 외 자료수집방법
1. 사회성 측정법
2. 사례연구법
3. 내용분석법
4. 의미분석법
5. 문화기술법
6. 델파이방법
7. Q분류법
8. 상호작용분석법

본문내용

- 검사란? 신체적인 특성이나 심리적인 특성의 양과 질을 측정할 목적으로 제시되는 특정한 과제나 문제 (+ 피험자가 나타내는 반응과 행동을 표집하는 절차까지 를 포함)
- 살펴볼 순서
ⅰ) 검사도구가 갖추어야 할 여러 조건들(타당도, 신뢰도, 객관도. 실용도)
ⅱ) 다양한 분류 준거에 의한 검사의 종류
ⅲ) 검사 제작 단계
- 검사가 갖추어야 할 조건
ⅰ) 타당도 - 검사가 측정하고자 하는 속성을 타당하게 재고 있는지(무엇을 측정하고 있느냐)
ⅱ) 신뢰도 - 측정 오차가 적게 신뢰롭게, 측정하고 있는지(어떻게 측정하고 있느냐)
ⅲ) 객관도 - 검사의 채점에도 일관성이 있어서 객관적인 정보를 제공해 주는지
ⅳ) 실용도 - 사용하기에 실용적인지
1. 타당도(Validity) - 검사가 갖추어야 할 가장 중요한 조건
- 정의 : 검사가 측정하고자 하는 속성 또는 현상을 얼마나 충실하게 측정하고 있는지를 나타내는 것
- <미국 심리학회 교육 및 심리 검사의 기준>의 정의 : 검사점수에 근거한 특정한 추론의 적절성, 유의미성, 유용성
- 타당도가 낮다 : 검사의 목적과 다른 속성을 재고 있으며 그 검사점수로부터 추론한 것이 적절하지 않다는 것을 의미
- 인간의 심리적 특성은 객관적인 도구에 의해 정확하게 측정할 수 없고 항상 간접적인 방법으로 측정하므로 항상 타당도가 문제시 됨
- 타당도를 이해하기 위해 주의할 점(Gronlund & Linn)
ⅰ) 타당도는 검사에 의해 얻어진 검사결과의 해석에 대한 적합성이지 검사 자체와 관련된 것은 아님
ⅱ) 타당도는 정도의 문제이기 때문에 높다/적절하다/낮다 등으로 표현함
ⅲ) 타당도는 특별한 목적이나 해석에 제한됨
ⅳ) 타당도는 단일개념이나 검사점수로부터의 추론이 타당한지에 대한 준거를 수집하는 방법은 상이함

참고 자료

김석우․최태진 공저(2006), 교육연구방법론, 학지사
장택수(2004), 교육의 이론과 실제, 형설출판사
손충기(2006), 교육연구방법론, 태영출판사
김광웅(1996), 방법론 강의, 박영사