장애판정 가능성이 있는 학생들의 장애진단 및 특수교육 선택에 대한 탐구

소개글

"장애판정 가능성이 있는 학생들의 장애진단 및 특수교육 선택에 대한 탐구"에 대한 내용입니다.

목차

1. 학술지 내용
2. 후속연구
3. 시사점
4. 자신의 견해

본문내용

2. 후속연구

장애판정 가능성이 있는 학생들의 특수교육 선택에 대한 부모나 장애학생에 대한 연구가 필요하다. 장애판정 가능성이 학생이 특수교육을 받아야 하는 이유에 있어서 교사와 부모, 학생들 간에 차이가 나타날 수 있음을 보여주고 있다.

< 중 략 >

3. 시사점

결과적으로 본 연구에서는 국내에서 특수교육을 제공받을 수 있는 학생들이 장애진단이나 특수교육을 제공받지 않으려는 이유들이 보여 지는데 현재로써는 부모가 가장 중요한 역할을 하고 있다. 하지만 장애진단에 있어 부모의 정보 부족, 장애에 대한 부정적 인식 등으로 인해 장애진단을 받을 수 있는 상당수의 학생들이 장애진단을 받지 못하고 있다. 장애를 인정하지 않는 경우에는 장애진단 자체를 거부하고 이와 함께 특수교육을 받지 않는 결과를 초래할 수 있다. 특수교육은 장애학생들의 부족한 교육적, 사회적 능력을 지원하기 위한 교육이기 때문에 교육적, 사회적 어려움을 경험하는 학생들에게는 특수교육이 제공되어져야 한다.

참고 자료

없음