축구 교수 학습 지도안(세안)

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목차

1. 추구하는 인간상
2. 체육과 교육 목표
3. 영역별 내용 체계
4. 체육과 교수⦁학습 방법

Ⅱ. 학습자 실태 조사 및 분석
1. 학생 실태 분석
2. 학생 실태 분석 시사점

Ⅲ. 단원명

Ⅳ. 단원의 연구
1. 단원설정의 이유
2. 단원의 개관
3. 단원의 목표
4. 축구의 특성
5. 지도상 유의점
6. 단원의 지도 계획

Ⅴ. 수업모형 이론 탐색
1. 직접 교수 모형
2. 동료 교수 모형
3. 이해중심 게임 모형
Ⅵ. 본시 교수⦁학습지도 계획
1. 단원명 및 본시학습 목표
2. 지도중점
3. 본시지도상의 유의점
4. 본시⦁학습 과정안

Ⅶ. 평가

Ⅷ. 설문지

참고문헌

본문내용

1. 추구하는 인간상
우리나라의 교육은 홍익인간의 이념 아래 모든 국민으로 하여금 인격을 도야하고, 자주적 생활 능력과 민주 시민으로서 필요한 자질을 갖추게 하여 인간다운 삶을 영위하게 하고, 민주 국가의 발전과 인류 공영의 이상을 실현하는 데 이바지하게 함을 목적으로 하고 있다.

이러한 교육 이념을 바탕으로, 이 교육과정이 추구하는 인간상은 다음과 같다.

가. 전인적 성장의 기반 위에 개성의 발달과 진로를 개척하는 사람
나. 기초 능력의 바탕 위에 새로운 발상과 도전으로 창의성을 발휘하는 사람
다. 문화적 소양과 다원적 가치에 대한 이해를 바탕으로 품격 있는 삶을 영위하는 사람
라. 세계와 소통하는 시민으로서 배려와 나눔의 정신으로 공동체 발전에 참여하는 사람

2. 체육과 교육 목표
체육과는 신체 활동 가치의 내면화와 실천을 통한 전인 교육을 목표로 한다. 즉 신체 활동을 통하여 활기차고 건강한 삶에 필요한 지식과 실천 능력, 자신의 미래를 계발하는데 필요한 도전 능력과 창의적 사고력, 공동체 생활에 필요한 선의의 경쟁과 협동 능력 등 바람직한 인성을 함양하는 것을 목표로 한다. 중학교 체육은 초등학교에서 이루어진 신체 활동 가치의 기초 교육을 바탕으로 교육 내용의 범위와 깊이가 심화된 ‘신체활동 가치의 심화 교육’을 담당한다. 중학교 체육은 초등학교 체육을 토대로 3년 동안 ‘신체 활동 가치의 심화 교육’을 통해 국민 공통 기본 교육을 완성하는 교육적 의미를 가지고 있다. 특히 중학교 체육은 초등학교의 기초 교육 내용을 바탕으로 신체 활동의 다섯 가지 가치를 추구하는 데 있어 적용 능력을 강조한다. 따라서 중학교 체육은 자기 주도적인 건강 및 체력 관리, 과학적이고 합리적인 경기 수행과 분석 능력, 창의적인 표현 능력, 건전하고 창의적인 여가 활동 실천 능력의 함양을 목표로 한다.
가. 건강 활동의 가치를 이해하고 건강관리 방법을 실천하며 자신 및 지역 사회의 건강 문화를 감상할 수 있는 능력을 기른다.

참고 자료

이문원 5인(2013), 「중학교 체육지도서」, ㈜와이비엠
이종영 4인(2013), 「중학교 체육1지도서」, ㈜천재교육
하야시 마사토(2011), 「New 축구교본」, ㈜ 삼호미디어
교육과학기술부(2013), 「체육수업 보완지도자교 개발⦁보급 풋살 지도서」