영유아의 발달 특성과 활동의 성격, 일과의 운영계획 및 보육현장의 상황에 따라 학습주체와 규모는 다양하게 구성된다. (1) 교사 주도적 접근, 유아 주도적 접근과 대집단 활동, 소집단 활동, 개별 활동의 장단점을 설명하고, (2) 어린이집에서의 교수학습방법에 대한 자신의 생각을 논하시오.

목차

1. 서론

2. 본론
1) 학습주체에 따른 교수학습방법과 장단점
2) 규모에 따른 교수학습방법과 장단점
3) 어린이집 교수학습방법에 대한 견해

3. 결론

4. 참고문헌

본문내용

서론

어린이집은 영유아의 전인적 발달을 돕는 곳으로, 영유아의 발달을 촉진하는 교수자료와 놀잇감 등의 물리적 환경과 교사와 또래집단과 같은 인적환경이 준비되어 있다. 교사는 영유아가 원에 와서 무엇으로 어떻게 활동할지를 미리 계획하고, 기본생활부터 신체운동, 사회관계, 의사소통, 자연탐구, 예술경험까지 6개 영역이 골고루 발달할 수 있도록 연간·주간·일일보육계획을 설계하여 실행하게 되는데 이때 교사는 영유아와 함께 학습할 주제를 결정하고, 해당 주제를 학습하기 위한 교구, 교재, 환경을 구성하며, 도입→전개→마무리 순서로 활동을 전개한다. 교수학습방법은 학습주체와 집단규모에 따라 구분이 되는데, 학습주체는 교사가 주도적으로 이끄는가, 아니면 유아가 주도적으로 학습하는가로 나뉘며 집단규모는 활동별로 대집단활동·소집단활동·개별활동으로 분류된다.
본 과제에서는 교사주도적 접근과 유아주도적 접근, 대집단활동과 소집단활동, 개별활동의 장단점에 대해 각각 설명하고, 어린이집의 교수학습방법에 대한 견해를 서술하고자 한다.

본론

1. 학습주체에 따른 교수학습방법
가. 교사중심 교수학습방법
- 교사중심 교수학습방법은 교사가 주체가 되어 능동적 역할을 하고 아동은 수동적 역할을 하는 교수학습형태로 설명학습법과 개념학습법으로 구분된다.

참고 자료

이정환, 김희진(2014). 영유아 교육의 교수학습방법. 서울:파란마음.