[교육철학 및 교육사] [A+] 신인문주의와 국가주의 교육

목차

1. 19c 신인문주의와 국가주의 교육 / 페스탈로치 교육이론의 특징
2. 19c 신인문주의와 국가주의 교육 / 프뢰벨의 교육사상과 유치원 교육
3. 19c 신인문주의와 국가주의 교육 / 국가주의 교육의 원인과 영향

본문내용

<서론>
현재 우리나라 교육은 가정교육을 중요하게 생각하고 있다. 기본적으로 어머니는 아이들의 교사이며 어머니가 아이들에게 기본적인 가르침을 주고 그 외의 것들을 유아교육기관에서 채워준다. 나는 이러한 교육의 바탕이 된 것이 페스탈로치의 모성교육이라고 생각하며 페스탈로치의 모성교육과 더불어 그의 교육방법에 대해 자세하게 알아보도록 하겠다.

<본론>
페스탈로치는 신 앞에서 누구나 평등하다고 생각을 해서 인간은 누구나 평등하고 주어진 신분이나 환경과는 관계없이 본질적으로 고귀하며 교육을 통해 이러한 조화롭고 통일적 인간상을 발달시켜야 한다고 보았다.
페스탈로치는 기본적으로 루소의 입장을 수용했다. 교육은 일차적으로 아동 개개인에게 초점을 두어야 하며, 정신 발달에 일반적 과정에 관한 지식에 기초를 두어야 한다. 이상적 학교는 학생의 개인적 특성과 인간으로서의 보편적 특성이 다 같이 올바르게 존중되어야 하는 그런 곳이어야 하며, 모범적인 본은 가정에서 찾을 수 있다. 또한, 교사는 아동의 자연적 성장을 도와주고 아동이 사회 안에서 신분과 능력에 알맞은 자리를 차지할 수 있도록 준비를 갖추어 주어야 한다는 기본적인 견해를 가지고 있다.
교육방법으로는 첫 째, 합자연의 원리 – 자연법칙에 따르는 교육을 주장하였다.
둘 째, 방법의 원리 – 모든 인간의 지적, 도덕적 발달은 그 기초에서 출발하여 순차적으로 진행하고 끝으로 이것을 통합해야 한다는 원리이다.

참고 자료

없음