[교육철학]실증주의와 해석학 이론을 바탕으로, 교육방식에 따른 교사-학생 관계 분석

목차

없음

본문내용

“스승의 그림자도 밟지 마라.” 라는 옛말이 있었다. 이 문장을 과거형으로 표현한 이유는, 과거 스승과 제자의 사이를 유지시키던 교사가 가진 학생에 대한 사명감, 학생이 가진 스승에 대한 존경을 상실했기 때문이다. 오늘날의 학교에서는 많은 매스컴에서 보도하는 것처럼 교사와 학생, 학생과 학생, 학교와 학생 등 여러 관계들이 깨지고 있다. 하지만 교권이 추락하는 것, 학교를 떠나는 학생이 증가하는 것 등 과거의 통념적인 바람직한 행위들을 위반하는 것이 그저 잘못된 방향으로만 나아가고 있다고 단언할 수는 없다. 이제 학생이 스승의 그림자를 밟을 수 있게 된 것은, 교사와 학생의 관계가, 자의적이든 타의적이든, 이전과는 사뭇 다른 새로운 관계가 되고 있다는 것을 뜻하는 것이다.
이러한 맥락에서 서로 상이한 두 이론(실증주의와 해석학)을 바탕으로 교사의 교육에 대한 방향성과 변화하는 교사와 학생의 위치, 관계 등에 대하여 이야기해보고자 한다.

참고 자료

없음