전류가 흐르는 전선 주위의 나침반 관찰하기, 6학년 2학기 1단원, 2015개정 초등 과학 지도안

소개글

▶ 과목 : 2015개정 초등 과학 지도안
▶ 단원 : 6학년 2학기 1단원 전기의 이용
▶ 학습 주제 : 전류가 흐르는 전선 주위의 나침반 관찰하기
▶ 학습 목표 :
- 전류가 흐르는 전선 주위에서 나침반의 바늘이 어떻게 움직이는지 관찰할 수 있다.
- 전류가 흐르는 전선 주위에서 나타나는 자석의 성질을 말할 수 있다.
- 전류의 흐르는 전선 주위에서 나침반의 움직임을 관찰하는 실험에 적극적으로 참여한다.

목차

Ⅰ. <단원의 전개 계획>

Ⅱ. <과학과 교수 학습 과정안>
1. 문제 파악
- 전시 학습 확인하기
- 학습 문제 파악하기
2. 문제 추구 및 해결
- 학습 순서 확인하기
- 전류가 흐를 수 있는 회로 꾸미기
- 전류가 흐르는 전선 주위의 나침반 관찰하기
- 실험 결과 정리하기
3. 적용 및 발전
- 나침반의 바늘을 더 크게 움직이게 하는 방법
4. 정리
- 정리 및 차시 예고

Ⅲ. <평가 관점>

Ⅳ. <핵심 판서>

본문내용

학습주제
◦ 전류가 흐르는 전선 주위의 나침반 관찰하기
학습목표
◦ 전류가 흐르는 전선 주위에서 나침반의 바늘이 어떻게 움직이는지 관찰할 수 있다.
◦ 전류가 흐르는 전선 주위에서 나타나는 자석의 성질을 말할 수 있다.
◦ 전류의 흐르는 전선 주위에서 나침반의 움직임을 관찰하는 실험에 적극적으로 참여한다.

<중 략>

T, 나침반에 막대자석을 가져가면 어떻게 되는지 배운 적이 있는데, 기억을 되살려서 어떻게 되는지 말해볼까요?
S, 나침반에 막대자석을 가져가면 나침반 바늘이 움직입니다.
S, 나침반 바늘은 항상 막대자석의 극쪽을 가리킵니다.
S, 나침반 바늘은 항상 막대자석의 N극이나 S극을 가리킵니다.

T, (막대자석을 나침반에 가까이 가져가는 시범을 보이며)나침반 바늘에 막대자석을 가까이 가져가면 나침반 바늘은 막대자석의 N극이나 S극을 가리킵니다.
Sn, (교사의 시범 실험을 통하여 나침반에 막대자석을 가까이 가져갔을 때 나침반 바늘의 움직임을 관찰한다.)

T, 그런데, 막대자석 대신에 전류가 흐르는 전선을 나침반 가까이 가져가면 어떻게 될까요?
S, 나침반 바늘이 움직이지 않습니다.
S, 전선은 자석이 아니므로 나침반 바늘은 움직이지 않습니다.
S, 나침반 바늘이 움직입니다.

T, 여러분이 예상했던 내용과 관련하여 이 시간에 무엇을 공부하면 좋을지 발표해봅시다.
S, 나침반에 전선을 가져가면 어떻게 되는지 알아보면 좋겠습니다.
S, 나침반에 전류가 흐르는 전선을 가져가면 어떻게 되는지 실험해보면 좋겠습니다.

T, 이번 시간에는 전류가 흐르는 전선 주위에서 나침반 바늘이 어떻게 움직이는지 알아보도록 하겠습니다.
<공부할 문제>
: 전류가 흐르는 전선 주위에서 나침반 바늘이 어떻게 움직이는지 관찰해 봅시다.
Sn, (공부할 문제를 확인한다.)

T, 이 시간 공부할 문제를 해결하기 위해서 다음 활동을 하도록 하겠습니다.
< 학습 순서 >
<활동1> 전선에 전류가 흐를 수 있는 회로 꾸미기
<활동2> 전류가 흐르는 전선 주위의 나침반 관찰하기
<활동3> 실험 결과 정리하기
Sn, (학습 순서를 확인한다.)

참고 자료

2015개정 초등 과학 6학년 2학기 교과서