소개글
"놀이치료의 개념과 특징 그리고 현 교육에 시사점"에 대한 내용입니다.
목차
1. 놀이치료
2. 놀이의 치료적 특징
3. 놀이 치료의 현 교육에 주는 시사점.
4, 참고문헌
본문내용
1. 놀이치료
놀이는 시공간의 제약 없이 유아들이 하는 활동으로, 유아 스스로의 내적동기에 의해 일어나고, 즐거워야하며 자유로운 선택이어야 한다(Garvey, 1977; 장미경, 김연진, 윤혜경, 2010 재인용). 또한, Frank는 어느 누구도 가르쳐 줄 수 없는 것을 유아들이 배우는 방법을 놀이라 정의하였고, Woltmann은 유아는 놀이를 통해 자신을 개념화, 구조화하며 이를 표현하는 방식을 배운다고 하였다(심리학용어사전). 이러한 놀이는 ‘유아의 자기표현을 위한 자연적인 매체’로, Axline(1947)은 놀이를 통해 자신의 감정이나 문제를 드러낸다고 하였고, Ginott(1961)는 유아들이 장난감을 통해 자신의 삶에 있어서 중요한 사람, 사건, 자신에 대해 어떻게 느끼는지를 더 적절하게 보여줄 수 있다고 하였다(홍은주 외, 2010 재인용). 이렇듯 놀이는 유아자신을 발견할 수 있고, 또래와 상호작용을 하며 자신의 정서를 자유롭게 표현할 수 있다.
놀이를 처음에는 정신 분석가들이 유아를 심리치료에 끌어들이고, 치료에 흥미를 갖도록 도입하였지만 시간이 지나면서 놀이의 특성뿐만 아니라 놀이 자체가 유아에게 미치는 깊은 치료적 영향에 주목하기 시작하였다. 다시 말해, 유아가 생활하면서 경험한 사건이나 스트레스를 무의식적으로 표현하고, 정서적으로 극복하기 위한 시도가 놀이를 통해 전개되면서 카타르시스와 정화작용을 수반하기에(김태인, 2003), 놀이는 치료를 유도하는 단순매체가 아닌 유아에게 필요한 현실이고, 그 안에서 이루어지는 내용은 외부현실만큼이나 유아에게 중요한 의미를 갖고 있다고 하였다(장미경 외, 2010).즉, 놀이는 유아의 삶과 발달에 필수적인 부분이고, 유아의 신체 및 정서, 인지, 사회적 측면 등의 전반적 발달에 중요한 영향을 미친다. 이렇듯 놀이는 치료적 측면에서 더 큰 가치를 지니고 있으며, 마력이라 할 만큼 강력한 역할을 하는 놀이의 치료적 가치는 크게 여섯 가지로 볼 수 있다고 유가효, 위영희, 문현주, 이희정, 그리고 김태은(2010)은 제시하였다.
참고 자료
Garry L. Landreth . 2015. 놀이치료 (치료관계의 기술). 학지사.
유가효, 위영희 외 3명. 2019. 놀이치료의 이해. 양서원.
장미경. 2018. 놀이치료. 창지사.
권지은. 2015. 놀이치료에 기반한 유아 정서·사회적 문제행동 지도에 관한 사례연구. 석사학위논문
최영신. 2014. 아동중심놀이치료에서의 놀이과정 관찰지표 개발. 박사학위논문