정서행동장애 학생을 지도하는 교사의 자세

소개글

"정서행동장애 학생을 지도하는 교사의 자세"에 대한 내용입니다.

목차

1) 일반교사를 위한 나의 자세
2) 정서행동장애를 가지고 있는 학생을 위한 나의 자세
3) 바람직한 교사의 자세란 무엇일까?

본문내용

지금까지 정서행동장애 수업을 들으며 다양한 정서행동장애의 종류에 대해 알고, 그 특징에 대해 배웠다. 학교에 다닌다는 것은 학생들로서는 학업뿐만 아니라 단체생활을 시작하게 되는 것과 같은데, 단체생활을 위해서는 단체의 여러 가지 규칙과 규율을 지킬 수 있어야 하고 친구들과의 상호작용을 통해서 친구관계를 잘 형성해야 한다. 그래야만 안정되고 적절한 학교생활을 할 수 있게 될 것이다. 만약 정서행동장애가 있다면 학교생활에 적응하기 어려울 것이고, 특히나 품행장애나 적대적 반항장애의 경우 주변 학생들에게 배제당할 수 있기 때문에 관심추구 등의 이유로 그러한 문제행동이 더 심하게 나타날 수 있을 것이라 생각한다.
정서행동장애에 대해 배웠는데 정서행동장애의 종류들에 그 원인이 명확하게 나타나진 않았지만 주로 유전, 기질적 문제, 심리적인문제, 환경문제 등이 있다고 한다.

참고 자료

없음