4주2강에서 취약계층 학생에 대해 학습했습니다. 빈곤가정, 다문화가정 등 취약집단 학생은 어떠한 특징이 있을지 기술하시오.

소개글

위더스 학교사회 사업론 A+ 받은 과목입니다.
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참고문헌 자료 링크 기재되어 있음

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
① 빈곤 가정 학생
② 다문화 가정의 학생
③ 학교폭력 노출 학생

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론
우리나라의 빈곤가정 아동과 다문화가정의 아동으로 인하여 사회 전반에 걸쳐 여러 가지 문제가 나타나고 있다. 가정폭력으로 인한 가족해체, 비행청소년의 생성 등 사회문제가 점점 늘어나고 있는 추세이다. 빈곤은 최소한의 인간다운 생활을 유지하는데 필요한 자원이 결핍된 상태를 말한다. 나아가 인간적 생활의 유지와 욕구가 결여된 상태를 포함하는 것이라 할 수 있다. 빈곤가정 및 다문화가정등 취약집단 학생은 우울감과 불안증세로 부적응적 문제행동이 쉽게 표출될 수 있다. 본론에서는 빈곤가정과 다문화가정 등 취약집단 학생은 어떠한 특징이 있을지 살펴보겠다.

Ⅱ. 본론
① 빈곤 가정 학생 - 빈곤은 의 • 식 • 주의 기본적인 욕구를 충족하기 넉넉하지 않은 소득을 가진 상황을 의미한다. 빈곤하다는 것은 꽤나 불편하고 어려운 상황이라 할 수 있고, 아동의 경우 성장하는 동안 가족들이나 다른 사람들에게 기본적인 욕구 충족을 의존하여야 하기 때문에 자신의 ‘의지’와는 상관없이 가족의 경제 상태에 따라 빈곤 여부가 결정된다.

참고 자료

학술연구정보서비스 http://www.riss.kr/index.do (학위논문)
빈곤가정아동의 학교적응유연성에 영향을 미치는 요인, 진혜민 경북대학교 대학원 2007국내석사
학술연구정보서비스 http://www.riss.kr/index.do (학위논문)
다문화가정 학생들의 학교 적응에 관한 사례 연구 : 공립 다문화학교 초등학생을 중심으로, 서울 : 연세대학교 교육대학원, 2014
학술연구정보서비스 http://www.riss.kr/index.do (학위논문)
청소년의 학교폭력 실태와 예방에 관한 연구 : 마산지역 중학생을 중심으로, 창원 : 경남대학교 교육대학원, 2008