(A+)고려대 교직필수[교직실무]코로나19와 한일 공교육계 대응 및 온라인 수업 정책 시행 비교

소개글

2020학년도 2학기 고려대학교 교직실무 수업에 제출한 중간보고서입니다.
주제는 자유설정이었으며, 코로나19에 한국과 일본의 공교육계가 각각 어떤 방식으로 대응했는지에 대해 조사하였습니다.

목차

1. 서론-도입 및 연구의 필요성
2. 본론-연구방법
3. 결론-조사결과 비교
4. 참고자료

본문내용

코로나19 바이러스가 전세계로 확산하면서 한국과 일본 또한 그 영향권에서 벗어날 수 없게 되었다.
이에 양국은 초•중•고등학교 수업을 온라인 및 원격 수업으로 대체하는 방안을 택하였다. 그러나 그 시행 방식 등에 있어서의 양상이 차이를 보였으므로, 해당 보고서에서는 양국의 교육계(한국-교육부, 일본-문부과학성)가 코로나19 확산이라는 전대미문의 비상사태에 대하여 어떤 조치를 어떻게 취했는지를 비교한다.
대표적인 한일 양국 공교육 제도의 공통점으로는 의무교육 제도와 시행의 유사점을 들 수 있다. 한국과 일본은 공통적으로 초등학교 6년, 중학교 3년까지의 교육이 의무교육으로 규정되어 있고, 고등학교 진학은 의무교육은 아니나 대다수의 학생이 진학하고 있다. 한국의 경우 2015년부터 2019년까지 중학생이 고등학교에 진학하는 비율은 모두 90%를 넘었다.

참고 자료

https://www.moe.go.kr/boardCnts/view.do?boardID=294&boardSeq=80160&lev=0&searchType=null&
statusYN=W&page=1&s=moe&m=020402&opType=N(2020. 9. 9)
https://www.mext.go.jp/component/b_menu/other/__icsFiles/afieldfile/2018/12/25/1407
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http://www.index.go.kr/potal/main/EachDtlPageDetail.do?idx_cd=1520(2020. 9. 9)