(A+)[교육과정]일본어 발음향상을 위한 창의수업설계안

소개글

2020학년도 2학기 고려대 교육과정 수업에서 제출한 창의적 수업설계안입니다.
일본어 과목이며, 주제는 일본어 발음향상을 위한 창의수업입니다.

목차

1. 일본어과 교수학습과정안
2. 평가루브릭
3. 참고문헌

본문내용

주제선정이유
일본어1 교과목에서 강조되는 언어4기능 중 실용적이고 실제적인 영역인 말하기에 주목하였다. 외국어과 교육과정 안내를 참조하면, ‘일본어의 발음을 정확하게 구별하여 말할 수 있다‘라고 되어 있다. 이렇듯 일본어 교육 과정에서 일본어 발음 및 음성교육은 매우 중요하나, 학습자와 교사 모두가 어렵게 인식하고 있는 것이 사실이다(조대하, 2013).
실제로 고등학교 일본어 교과서에서 일본어의 발음만을 다루고 있는 부분은 찾아볼 수 없다. 정규 교육과정에서, 외국어 학습에서 가장 중요하다고 할 수 있는 발음을 직접적으로 접할 기회가 없는 것이다. 특히 최근 일본어의 유창성만을 지나치게 강조한 나머지 발음 및 음율(prosody)에 대한 교육이 소홀이 다루어지고 있는 것이 사실이다(조대하, 2013). 게다가 발음은 모어간섭에 의한 오류가 가장 일어나기 쉬운 항목이므로 습득에가장 긴 시간을 요한다고 보고되고 있다(김영란, 2015).

참고 자료

[2007]외국어과(Ⅱ)-일본어, 국가교육과정정보센터
김영란(金榮蘭). (2012). 일본어 발음지도법에 관한 연구. 일본문화연구, 43, 61–76.
조대하. (2013). 일본어 발음 지도 방안 연구- PBL(Problem-Based Learning) 적용 수업 사례를 중심으로-. 일본어교육연구, 25(0), 193-206.
김영란. (2015). 일본어학습자를 위한 일본어 발음의 실천지도 -VT법을 중심으로-. 일본근대학연구, 48(0), 7-33.