아동음악 ) 노래부르기와 관련된 음악적 능력의 연령별 발달특징과 노래부르기 활동계획 시 고려사항
- 최초 등록일
- 2021.01.06
- 최종 저작일
- 2021.01
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목차
1. 서론
2. 본론
2-1. 음악적 능력의 연령별 발달 특징
2-2. 노래 부르기 활동 계획 시 고려해야 할 사항
3. 결론
4.. 참고문헌
본문내용
다양한 유아 음악교육 활동은 영유아의 신체적, 음악적, 정신적인 부분을 통합적으로 자극하고 그 결과 영유아의 정서, 지능 발달과 성장에 긍정적인 영향을 주고 있다고 할 수 있다. 여기서 말하는 정서는 사람의 마음속에서 일어나는 다양한 복수의 감정들을 의미하고, 그 감정을 유발하는 기분과 분위기를 정서라고 정의한다. 유아들은 태어나면서 기쁨, 슬픔과 같은 기본적인 정서를 지니고 있으며, 연령이 증가하게 되며 기본적인 정서들이 점차 세부적으로 분화가 되어 나와 다른 타인의 정서를 이해하고 공감하는 능력을 지니게 된다. 특히나 영유아 들은 어른과 달리 사고가 아닌 본능으로 움직이기도 하고, 흥얼거리기도 하며, 노래도 하고, 새로운 소리를 듣고 만드는 것에 즐거움을 느낀다. 이렇듯 영유아들은 음악을 들으면 손과 엉덩이 등의 신체를 움직이면서 음악의 리듬을 즐기는데, 이러한 모습에서 볼 때, 음악이라는 분야의 장르가 영유아들의 정서발달에 아주 중요한 역할을 하고 있다고 우리를 알 수 있다.
그리므로 영유아들의 음악교육은 음악을 충분하게 듣고, 느끼고, 자신의 느낌을 노래나 동작을 통해서 표현할 수 있는 능력을 기를 수 있도록 하는 것이며, 이와 같은 활동을 통해서 간접적으로 폭 넓은 정서와 풍부한 인간성을 체험하게 하는 것에 있다.
물론 영유아들의 이러한 발달을 효과적으로 이루기 위해서는 연령과 생활환경 등의 요소들을 고려한 적절한 교육방법이 필요하다.
참고 자료
통합적 음악활동이 유아의 음악적 표현 능력 및 음악적 태도에 미치는 영향, 김진희, 서울교육대학교, 2018
음악교육활동이 영유아의 정서지능에 미치는 효과, 음경미, 숙명여자대학교, 2014