[교육심리학] 학생들 지도현장에서 학생들 상호간에 일어나는 갈등에 대하여 교육자로서의 대처 방법과 갈등심화의 위험요인들을 서술하시고 갈등을 처리하는 기술을 정리하여 제출하시오.

목차

1. 학생들 상호간에 일어나는 갈등
2. 교육자로서의 대처방법 및 갈등을 처리하는 기술
3. 참고문헌

본문내용

학생이 학습할 수 있는 최적의 조건은 무엇인가? 여기서 학습의 조건 변인으로 교실의 사회적 환경, 즉 학급풍토는 매우 중요하다. 학급분위기와 교육성과로서 학업성취도는 상관이 있는 것으로 이미 밝혀졌고, 선행연구에서는 학교에서 학생들이 스트레스를 받으면 그에 따라 여러 부작용 행동이 나타날 수 있다고도 보고 있다. 학급의 구성원인 학생들 간에 갈등이 내재되어 있는 한 올바른 수업분위기가 조성될 수 없으며, 학생들의 학습효과를 득대화하기도 어렵다. 학생들 지도현장에서 상호간에 일어나는 갈등에 대해 교육자로서의 대처방법과 갈등심화의 위험요인을 서술하고, 갈등을 처리하는 기술을 정리해보았다.

1. 학생들 상호간에 일어나는 갈등

청소년시기를 기준으로 얘기해보자. 이 시기는 애릭슨(Erikson, 1968) 에 따르면 근면함과 열등감의 후기이자 정체감과 역할혼돈의 발달적 위기를 겪는 시기이다. 그들은 주위 친구와 가정으로부터 도전과 균형을 유지하기 위한 중요한 경험을 하게 된다.

참고 자료

교육심리학, 신명희, 강소연 외 3명 저, 학지사출판사, 2014.03.10