[ 자기조절 능력이 부족한 영유아를 대상으로 자신만의 지도방법을 구체적으로 제시하여 보시오. ]

목차

1. 서론

2. 본론
(1) 자기조절 능력 부족의 원인
(2) 자기조절 능력 부족의 해결방안 및 지도 방법

3. 결론

4. 출처 및 참고문헌

본문내용

1. 서론

자기조절 능력이란 감정적, 정서적 등의 자기 자신에 대한 능력을 스스로 다룰 제어할 수 있는 절제력을 뜻하며 이는 사람 어느 누구에게나 필요하며 동시에 가지고 있는 능력이다. 이 능력은 아이들의 성장기 때 그 방향성이 잡히며 이는 아주 중요한 시기라고 할 수 있다. 모든 사람들이 그런 것은 아니지만 사람마다 환경과 유전적 요소, 접하는 것들이 모두 다름으로 이 능력이 형성되었는가에 대한 유무와 성장 속도는 제 각각이다. 이에 따른 자기조절 능력의 후천적 결핍이 영유아기 때 생길 수 있고 우리는 그에 대한 해결방안 및 지도 방법이 필요하다. 이 해결방안과 지도 방법은 우리가 확실히 숙지하고 올바른 방법으로 실행하지 못한다면 아이에게 잘못된 방향성이 제시될 수 있으므로 이에 대한 정보와 지식을 인지할 필요가 있다.

2. 본론

자기조절 능력은 아이의 아주 기본적인 사회적 능력이며 이로부터 아이들의 자립심이 길러진다. 정서와 행동을 조절하며 작게는 아이들의 소규모 모임 즉, 어린이집과 유치원, 그 안에서의 질서와 관계 속에서 이해하고 규율을 지키는 것과 범위를 넓혀 아이의 성장 이후 학교 및 사회생활 속에서의 대인관계와 사회적 질서에 대한 준수하는 태도들이 바로 이 자기조절 능력으로부터 기초한다고 할 수 있다.

참고 자료

서은희.“유아의 활동성 기질과 자기조절능력과의 관계: 어머니-유아 관계, 교사 - 유아 관계의 중재효과” Seo, E.-H., & Lee, M.-S. (2012). The Relationship between Activity Temperament and Self-Regulation Ability in Young Children: The Moderating Effects of Mother-Child and Teacher-Child Relationships. Journal of Korean Home Management Association, 30(2), 27–46.
주혜영 칼럼니스트 - “자기조절능력이 강한 아이로 키우는 방법” 2018.03.23.