보건교육가의 역할

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대한보건교육사협회에서는 보건교육을 ‘대상자들이 최적의 건강상태를 유지하고 증진할 수 있도록 보건과 건강에 관한 지식을 보급하고 태도 및 행동에 영향을 주어 그 가치를 내면화 함으로써 건강행위를 실천할 수 있도록 돕는 과정’ 이라고 보고 있다. 이에 따라 보건교육가라는 용어가 등장하게 되었고, 이들은 개인, 집단, 지역사회 그리고 국가의 질병을 예방하고 건강을 보호 및 유지하는 역할을 부여 받게 되었다. 미국의 보건교육용어위원회에 따르면 보건교육가를 개인, 집단, 지역사회의 건강을 보호하고 유지하기 위해 교육전략과 정책형성, 사회환경 조성, 체제의 발전을 돕기 위한 방법을 적절하게 사용할 수 있도록 자질을 갖추고 다양한 역할을 수행할 수 있는 인력이라고 정의 내렸다고 한다. 일종의 교육의 주체라고 할 수 있는 교육자로서 올바른 보건교육을 수행하기 위해서는 이들에게 갖춰야 할 역량 역시 다양할 것이다.

참고 자료

대한보건교육사협회 http://www.ches.or.kr/
이영란, 제갈정, 문원희, 이소영. <보건교육학 제 3판>. 수문사. 2017
교육학용어사전 ‘일차보건의료’
한국건강형평성학회(2007). 건강형평성 측정 방법론.
이영신. 변화 촉진자로서의 수간호사의 역할 사례. 대한간호. 33권, 2호. 1994