영아들(0~2세)의 발달적 특성을 고려한 영아기 과학교육의 지향점 및 실제 영아들과 할 수 있는 과학교육활동의 예

소개글

아동과학지도
주제: 영아들(0~2세)의 발달적 특성을 고려한 영아기 과학교육의 지향점 및 실제 영아들과 할 수 있는 과학교육활동의 예를 설명하시오

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 영아기 발달적 특성 고려한 과학교육
2. 표준보육과정: 과학적 탐구하기
1) 세부내용
2) 활동 예시

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

영아는 출생 후 접하게 되는 모든 대상이 호기심의 대상이 된다. 주변에 대한 이 관심은 입으로 가져가거나, 손으로 만져보거나, 기어가서 찾는 등의 행동으로 이어진다. 이러한 행동은 영아가 주변에 대해 알아 나아가고, 관련된 정보를 얻는 주 과정이 되는 것이다. 또한 영아는 탐색 활동을 할 때에 그들의 주변 환경 안에 있는 물체와 물질에 호기심을 가지고 이에 대한 탐색을 한다. 영아는 그 사물에 대해 어떠한 행동을 하거나 이에 대한 반응을 보며 물체의 특성에 대해 알아간다.
이러한 측면에서 영아기는 과학적인 소양을 기르는 과학교육의 출발점의 최적기라고 할 수 있다. 영아는 출생 후부터 자신의 주변과 밀접한 연관을 가지고 환경과 상호작용하며 과학자적인 성향을 발휘하기 때문이다.
본론에서는 영아기의 발달적인 특성을 고려한 과학교육의 실제에 대해 살펴보고, 표준보육과정을 중심으로 알아본 후 예시를 더불어 알아보고자 한다.

참고 자료

정은경(2008)『2세 영아의 과학적 탐구과정 탐색』, 건양대학교 교육대학원
박라영(2014) 『표준보육과정 과학적 탐구하기를 기초로 한 영아과학교육에 대한 교사의 운영 및 요구 탐색』, 중앙대학교 대학원