학교폭력예방및학생의이해-학교폭력에 대한 담임교사의 역할

소개글

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목차

1. 학교폭력에 대한 담임교사의 역할
1) 학교 폭력의 징후에 대한 인식
2) 학급상담의 활성화
3) 학급 내 토론문화 활성화
4) 학교폭력 발생 사안 처리
5) 사후 생활지도

본문내용

1. 학교폭력에 대한 담임교사의 역할
학교폭력 예방활동은 1차적으로 담임교사의 역할이 중요하다. 이를 예방하기 위해서는 학교폭력에 대한 징후 인식, 학생상담, 학급 내 토론문화, 학교폭력 사안 처리, 사후 생활지도와 정보보안 책임 등에 대한 정확한 이해가 담임교사에게 필요하다.

1) 학교 폭력의 징후에 대한 인식
학교폭력과 관련하여 일어날 수 있는 학생들의 징후로서는 아래에 같은 징후가 보일 수 있고 이런 행동이 보일 때 담임선생님은 학교 폭력이 일어나는지 의심해 봐야한다.

가해학생
1.교실에서 큰소리를 치고, 반분위기를 주도.
2.교사가 불러도 못 들은 척 피하거나 수업분위기를 독점.
3.교사의 권위에 도전하는 행동들을 종종함.
4.불평불만이 많고 거친 행동과 화를 냄.
5.친구에게 물건, 돈을 자주 빌림.
피해학생
1.평소보다 표정이 어둡고, 두려워하는 기색.
2.수업에 집중을 못하고 멍하게 창밖을 봄.
3.친구의 심부름을 자주함.
4.수업 중 질문에 답하거나 의견을 말할 때 친구들이 흉내 내거나 비웃음.
5.특별한 볼일 없이 교무실, 교사를 배회함.

2) 학급상담의 활성화
담임교사는 폭력 관련 학생들에 대한 상담에 능통해야 되는데 학생과의 상담에서 중요한 것은 개별 학생과 상담의 창을 여는 것이다. 반 전체 학생을 대상으로 이메일, 쪽지, 문자 상담 등을 활성화하고, 상담을 통해 요선도학생과 학습 분위기를 파악하며, 적극적인 면담으로 학생 생활 현황 및 문제점을 파악하고, 관련 기록을 남겨 놔야한다. 또한 상담을 하기 위해서 아래와 같은 상담기술을 활용하면 효과적이다.

상담기술/ 내용
공감하기
학생을 아끼고, 존중하며, 적극적으로 경청하여 상대방의 입장에서 느끼고 생각하는 것.
경청하기
대화에 몰입하면서 목소리나 몸동작 등의 미세한 변화까지도 주의 깊게 관찰.
반영하기
거울처럼 상대방이 이해받고 있다는 느낌을 갖게 해 줄 수 있어야함.
명료화하기
핵심적인 문제 밑바닥에 깔려 잇는 혼동되고 갈등을 겪는 느낌을 확실하게 하는 것.

참고 자료

http://thecounsel.tistory.com/26, 학교폭력 예방의 이론과 실제- 양서원