보육에서 영유아의 발달지원과 보육교사, 보육과정의 관계에 대해 서술하시오

소개글

보육학개론
주제: 보육에서 영 유아의 발달지원과 보육교사, 보육과정의 관계에 대해 서술하시오

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 영 유아의 발달지원
2. 보육교사와의 관계
1) 보육교사와의 관계와 역할, 중요성
3. 보육과정의 관계
1) 보육과정의 관계와 보육과정의 중요성

Ⅲ. 결론

본문내용

Ⅰ. 서론
시대의 흐름 변화에 따라 우리 사회가 여성의 사회진출 증가, 가족 구성원과 구조의 변화 등으로 인해 영 유아의 교육과 보호를 함께 할 전문적인 기관들이 늘어나고 또 중요해지고 있다. 그에 따라 국가와 부모는 보육의 서비스에 관한 질과 관심 또한 높아지고 있는데, 보육서비스(보호와 교육의 두 가지 기능)를 담당 해야 하는 것은 보육교사이다. 보육교사가 담당하는 영유아들, 이 시기에는 언어, 사회, 신체, 정서, 인지 등의 전인적인 성장과 교육이 발달되는 과정으로 보육교사의 역할은 보육에 있어 무엇보다 중요하다. 이들이 적절한 시기에 이루어야 하는 발달을 위해서 여러 환경에서는 이를 지원하고 있다. 영 유아에 대한 발달지원은 보육교사와 보육과정과 밀접한 관련이 있다.
따라서 본론에서는 영 유아의 발달지원과 교사와 과정과 어떠한 관계가 있는지 자세히 살펴보고자 한다.

Ⅱ. 본론
1. 영 유아의 발달지원
보육과 보육과정은 교과목의 내용 중심으로 그 개념을 실제 현장에서 적용할 수 있게 하며, 교사가 자신의 직무와 역할을 바르게 행하도록 도움을 준다. 브론펜브레너(BROFENBRENNER)는 생태학적 체계이론을 주장했다. 영유아가 둘러 쌓여 있는 체계들 간의 연관성을 통해 그들의 발달을 이해한다고 하는 이론이다. 유아가 둘러 쌓여 있는 환경은 직접적을 접근할 수 있는 미시체계라고 말했다. 학교와 가족, 유아가 직접 접근할 수 있는 것이다. 이와 상호작용과 관계를 중간체계라고 말했다. 외체계도 존재한다. 이는 지역사회와 같은 외적인 곳에서의 지원과 기능을 중시한다. 또한 모든 체계를 포함하는 거시체계가 있다고 말했다. 간접적으로 영향을 미치는 환경과 법, 문화 등을 모두 포함하는 개념이다. 이와 같은 체계들을 제시하며 유아의 주변 환경에 대한 중요성을 언급했다. 이와 같은 체계이론을 바탕으로 보육에서의 영유아 발달지원을 살펴볼 수 있다.
직접적으로 접근 가능한 미시체계에서의 발달지원을 먼저 살펴보면, 가정에서의 지원을 알 수 있다.

참고 자료

황해익, 송연숙, 정혜영 외 공저(2015)『보육교사론』, 정민사
김미정(2012)『보육교사의 발달단계에 따른 역할인식 연구: 교육 설계자 역할을 중심으로』, 동국대학교