열매반 유아가 경험하는 놀이의 의미 요약 (2. 질적연구 논문 읽고 요약)

소개글

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목차

Ⅰ. 서론
1. 연구의 필요성 및 목적
2. 연구문제

Ⅱ. 이론적 배경
1. 놀이의 본질
2. 유아교육에서의 놀이
3. 놀이와 유아교육 다시 바라보기

Ⅲ. 연구방법
1. 연구과정

Ⅳ. 연구현장
1. 연구자
2. 연구현장 들어가기

Ⅴ. 자료 수집 및 분석

Ⅵ. 연구 결과

Ⅶ. 결론

본문내용

혁신안에서 강조하는 놀이중심교육에 대한 혼란, 실제는 놀이에 대한 관점이나 이해없이 관행적으로 이루어지던 수업에 놀이 용어를 덧붙임, 유아의 놀이는 놀이의 도구적 측면보다는 유아의 삶인 놀이 그 자체로 바라보아야 함.
발달론적 관점에서 놀이는 유아의 잠재된 인지를 자연스럽게 발달시킬 수 있는 유아와 유아를 둘러싼 사회적 상호작용 과정에 의미를 둠, 듀이와 피아제의 인지발달 이론과 결합하여 유아교육계를 주도하게 됨. 이러한 관점에 따라 놀이는 유아의 발달과 학습의 매개체로 자리 잡게 됨, 그러나 현장에서는 놀이의 본질과 목적을 서로 다른 것으로 구분 지어 인식하고 있으며 도구적 목적에서 주로 실행되는 것으로 나타남. 놀이의 본질이 간과되고 있음에 따라 이를 비판적으로 바라보는 연구들이 이루어지고 있음, 호이징가는 놀이를 제대로 이해하기 위해서는 생활 속에서 다양하게 발생하는 놀고 있는 상황의 내면에 포함되어 있는 심층적이고 함축적인 의미를 이해할 때 가능하다고 함,

참고 자료

없음