아동미술의 목적과 목표를 작성한 다음, 본인이 직접 아동에게 아동미술 수업을 해보고 자기 스스로 평가한 것을 기록해서 제출하기

소개글

주제: 아동미술의 목적과 목표를 작성한 다음, 본인이 직접 아동에게 아동미술 수업을 해보고 자기 스스로 평가한 것을 기록해서 제출하기

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1) 아동미술의 목적과 목표
2) 아동미술 활동계획
3) 아동미술 활동실천
4) 아동미술 활동의 반성

Ⅲ. 결론

본문내용

Ⅰ. 서론
성장하는 아동은 세계에 대한 호기심과 함께 탐색하고자하는 욕구를 강하게 가지고 있다. 하지만 자신의 욕구에 비해 표현능력은 매우 미숙하기 때문에 표현하는 일이 쉽지 않다. 따라서 아동들에게는 ‘미술’이라는 표현매체를 노출시킬 필요가 있다.
이 시기의 아동의 그림을 보면 일반적인 틀에서는 이해하기 어려울 정도로 엉뚱하고, 독특하며, 비현실적인 형태로 표현되어있다. 또한 그들은 자신의 끊임없이 변하는 생각들을 표현하기 위해 다양한 재료들을 활용하여 창의적인 형태로 만들어낸다. 따라서 아동의 발달단계에 맞게 지식과 통찰력을 제공해줄 수 있는 풍부한 창조행위의 기회를 만들어주어야 한다.
이에 본 레포트에서는 아동미술의 목적과 목표를 기록해보고, 이를 토대로 구체적인 활동계획을 짜보고자 한다. 나아가 이를 실천해보고 그에 대한 반성과 평가를 진행할 것이며, 계획과 그 실현이 어떻게 다를 수 있는지, 어떤 부분을 조정해야하는지에 대해 고민해보고자 한다.

Ⅱ. 본론
1) 아동미술의 목적과 목표
아동에 대해 이해하기 위해서는 먼저 아동은 성장하고 있는 존재라는 사실을 인지하여야 한다. 또한 그들이 “아직 경험하고, 이룩한 것보다 앞으로의 이룩해야 할 세계가 더 크고 넓기 때문에 아동의 이해는 가능성의 이해”여야 한다. 따라서 기본적으로 아동미술교육의 목적은 무엇보다 발달적이고 교육적이어야 한다.
또한 아동은 자신과는 다른 타인을 경험하면서, ‘차이’를 이해하게 된다. 그리고 도덕과 규칙, 그리고 사상을 학습해나가는 아동은 세상을 넓게 보는 방법과 이해하는 방법에 대해 학습하게 된다. 그 과정에서 아동미술교육은 타인과의 차이를 가진다는 점을 이해하도록 유도하고, 경험에 대한 깨달음을 넓힐 수 있도록 하여야 한다.
미술활동은 폭넓은 정서를 제공할 수 있는 경험이어야 한다. 이에 아동들은 미술활동을 통해 자신의 감정과 느낌을 작품에 표현하게 되므로, 자신의 작업을 통해 내면의 정서 함양을 이루고, 자신을 표현할 수 있는 방법을 넓히도록 유도하여야 한다.

참고 자료

김재은 저, 아동화의 심층 분석을 통한 심리진단과 치료, 교육과학사, 2014
이진희, 이승춘, 아동미술교육을 위한 창의적 표현기법 프로그램 연구(7세-9세 중심), 아동미술교육, 제 14집, 2015, pp. 53-69.
이혜윤, 아동의 창의성과 정서함양을 위한 아동미술교육 프로그램 연구-도식기(6~9세) 아동의 입체표현을 중심으로, 아동미술교육, 제 16집, 2017, pp. 61-88.
박윤희, 소그룹 프로젝트 학습에서 미술표현을 변화시키는 ‘아동의 전략’ 연구, 진주교육대학교 석사학위논문, p. 67