현재 우리의 아동수학지도가 직면하고 있는 가장 시급한 문제점은 무엇이며 문제 해결을 위한 대안들을 구체적으로 제시

소개글

아동수학지도
주제: 현재 우리의 아동수학지도가 직면하고 있는 가장 시급한 문제점은 무엇이며 문제해결을 위한 대안들을 구체적으로 제시하세요. 그리고 자신의 현재 상황에서 실행 가능한(실행하고 싶은) 대안은 무엇인지에 대해서도 구체적으로 기술하시오.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 아동수학교육
1) 아동수학교육의 정의 및 중요성
2) 아동수학지도가 직면하고 있는 가장 시급한 문제점 및 대안
(1) 수학의 정답만을 강요하는 시스템
(2) 수학 문제풀이방식의 교육과정
3) 자신의 현재 상황에서 실행 가능한(실행하고 싶은) 대안

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

아동을 위한 수학교육은 새로운 지식을 습득하고 책임 있는 의사결정을 하기 위해서 정보를 수집하고, 분류 비교하며, 분석하여 당면한 문제를 해결하는 능력을 개발하는데 목적을 두고 있다(NCTM, 1989). 최근 수학교육의 경향도 수학을 분리된 교과로서 제시하기보다는 특정주제를 중심으로 다른 교과 영역들과 통합하여 운영하고 있다. 아동은 경험을 통해 알게 된 수학적 지식을 다른활동으로 통합하여 표상하면서 학습해나가는 것이다.
아동들에게는 지식보다 태도나 성향을 길러 주는 것이 더 중요하므로 수학 교육의 목적도 인지적 측면과 함께 정의적 측면을 강조해준다. 문제해결력, 탐구력, 추리력, 수학적 지식과 기술의 습득, 수학에 대한 긍정적 태도와 수학 학습의 가치 인식을 목적으로 해야 한다(이 경우, 1990). 유아 수학교육은 유아가 스스로 탐색하면서 수학적 지식을 구성해 나가는 과정으로, 유아의 자발적 참여와 탐색이 강조되어 져야 한다. 아동들은 일상생활을 해 나가는 과정에는 수많은 문제를 접하게 되어있다.

참고 자료

서소정, 문혁준, 김정희, 부성숙, 신희이, 강인숙, 아동수학지도, 창지사, 2016
서현아, 윤정진, 좌승화 외 2명, 영유아 수학교육의 이해, 창지사, 2014
배소연, 강민정, 영유아 수학교육, 양서원, 2016
정영옥, 이경화, 나귀수, 현실적 수학교육의 이론과 실제, 교우, 2018