예비보육교사로서 자기 자신을 어떤 존재로 인지하고 있는지 점검해보기 위해 “더 나은 나 진단검사”를 실시해보고, 이에 대한 진단 결과 산출해보세요. 또 한 “더 나은 나”진단을 통해 본인 행동과 믿음의 방향성 및 인생에 있어서 성공가능성을 서술 해보세요.

소개글

보육교사론
주제: 예비보육교사로서 자기 자신을 어떤 존재로 인지하고 있는지 점검해보기 위해 “더 나은 나 진단검사”를 실시해보고, 이에 대한 진단 결과 산출해보세요. 또 한 “더 나은 나”진단을 통해 본인 행동과 믿음의 방향성 및 인생에 있어서 성공가능성을 서술 해보세요.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. “더 나은 나 진단검사”를 통해 본 나의 행동과 믿음의 방향성
2. “더 나은 나 진단검사”를 통해 본 보육교사로서의 성공가능성

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

사는 자신의 생의 가장 어린시기를 보내고 있는 영유아들을 긍정적인 세상과의 만남으로 안내하고 또 사회적인 존재의 모델링이 되며, 그의 발달수준에 따라서 다양한 경험을 제공할 수 있는 사람이기 때문이다. 더 나아가 보육의 질을 결정할 수 있는 사람이기도 하다. 보육교사는 다른 교육 기관과 다르게 영유아의 발달 및 특성을 고려하여 보육의 내용과 방법 등을 자율적 및 선택적으로 운영한다. 그렇기 때문에 수업의 질을 결정짓는 핵심적인 요인이자 전문적인 의사결정자라고 볼 수 있는 것이다.
그런 의미에서 볼 때, 보육교사는 영유아의 발달 및 학습에 미치는 영향이 크다. 보육은 단순한 지식 전달이 아니라 전인적인 성장이 궁극적인 목적이다. 따라서 보육 교사는 인간발달의 전 영역을 아울러, 영유아가 올바르게 성장할 수 있게끔 가르침을 제공함은 물론이고, 보여주는 교육자로서의 훌륭한 본보기가 될 수 있어야 한다.

참고 자료

이해선 외(2014), 인성과 자기계발, 정민사.
김미량(2017), 보육교사(인성)론, 공동체.
신혜원 외(2016), 보육교사론, 양서원.